通常在培養孩子閱讀習慣時，並不會特別考慮到小說fiction與非小說non-fiction的部份，

大部份孩子喜歡閱讀故事類型的書籍，也就是英文中的finction書單，

不管是童話故事、偵探故事或等等等，都是孩子喜歡的內容，也很好，只是適時還是要加入非小說的書單，

非小說non-fiction多半是自然、科學、歷史或傳記類型等包含較多「資訊或知識」內容的書籍，

若書本內容稍稍生硬，便很容易讓孩子覺得像在閱讀教科書，

也因此如何替孩子選擇有趣的非小說書單就很重要，

國外許多教師及專家都表示，閱讀資訊是一項很重要的生活技巧，尤其當孩子年紀愈大或年級愈高時，

這項能力對於孩子不管學校學習或者是真實生活中的理解能力，都會有很大的幫助。

也有針對nonfion非小說閱讀整理出六大重點 ，我也在這篇文章中替大家整理出來。

一、如前所述，閱讀多元化的非小說nonfiction，對於孩子進入小學中年級後的邏輯思考、寫作技巧及資訊整合能力都有幫助。

二、其實大人每天不管在生活或職場中，都必須大量閱讀許多non-fiction的內容，不管是職場需要，或者是政經內容或書報雜誌等等等，因此在生活中，也可以慢慢培養孩子閱讀nonfiction資訊內容的能力。

三、大多數的孩子都喜歡閱讀非小說nonfiction，只要找到他們感興趣的主題。

四、閱讀知識性內容與nonfiction非小說有助於開拓孩子的視野，這些基礎知識也有助於進入學習階段，閱讀主題上不要過度偏頗於某一類型，雜食性的閱讀反而給予孩子對生活更多面向的了解。

五、大多數知識型書籍及非小說nonfiction，內容會用到一些較不常見的單字。閱讀這類型書籍除有助於孩子認識不同字彙，也有助孩子從不同角度思考事物。

六、非小說閱讀的童書也同時會結合圖像素養 (Visual literacy)，不只包括文字，也同時可能包含大量的圖像及圖表。而圖像識別能力也是學習階段中很重要的能力。特別是在科學與數學上。

在第六點所提到的圖像素養，在孩子進入小學後，會漸漸的開始變得越來越重要，

建議可加入這類主題的非小說書單，若能結合能吸引孩子的真實故事，

那麼看似枯燥的圖表也會變得有意義，例如《 What Was the Titanic?》中，

就有針對鐵達尼號在當時開航時，各艙別的乘客人數。

例如WHO HQ書單就是一系列很棒的非小說類英文書單

(中階) 小學生英文閱讀｜WHO HQ nonfiction非小說讀本

或者美國Evan Moor也有推出一系列結合音檔與非小說內容的教材。

這系列大概3-8y的孩子都找得到適合的級數。

美國Evan Moor 附全本音檔英文教材｜Listen and Learn: Animals 學習遊戲書