這2年有時會遇到書友詢問如何引導同大爺喜歡閱讀及喜歡英文，仔細回想，與其說是引導，不如說給孩子一個充滿書的環境，

同大爺自出生後，因為有個愛買書的媽媽，所以他從小也是玩書咬書長大，再加上長期的親子共讀，

自然而然孩子習慣了生活中有故事，也喜歡語言，更不排斥英文，學英文不如說喜歡英文或不排斥英文，

背單字不如是在生活中漸漸的認識這些事物，不過要如何引導孩子進入閱讀呢？倒是有些適合的書單，

Scholastic是美國的出版社，由於深耕教育多年，所以有許多學校老師都會選擇Sholastic做為教材，

以台灣為例，在部份全美幼稚園或雙語學校也很常看的見Scholastic的書本，而如何引導孩子進入閱讀階段呢？

在親子共讀的過程，小小孩先從圖案書開始、接著開始進入認字的閱讀起點，再來再進入橋樑書，最後才正式進入獨立閱讀，

而如何開始閱讀的起點呢？這時不妨加入Scholastic Reading Line的CD讀本，共有3套書盒，這套CD讀本教材也是針對學校教學所設計：

而這3種不同顏色的讀本CD盒都有各自的主題，或可說是循序漸進的引導閱讀的系列教材，通常建議3色一起入手，

Reading Line Sound & Letter Kit (橘盒）－包含26本書＋1張CD，英文音韻及字母（字音＋短母音）

Reading Line Phonics Kit（藍盒）－包含21本書＋1張CD，自然發音，拼音能力（長母音＋短母音）

Reading Line Vocabulary Kit（綠盒）－包含21本書＋1張CD，常用字

因為每主題都有許多值得分享的部份，所以會分做2篇書介

Reading Line Sound & Letter Kit (橘盒）主要以英文音韻及字母（字音＋短母音），主要在建立孩子對於英文語感，

通常會建議做為入門閱讀書單，搭配共讀再加上CD，便能慢慢建立孩子的音韻覺識，

以同大爺為例，在家時我們就很常會放英文CD做為背景音樂，在他還很小的時候，我並不會特別要孩子一定要坐好好的聽CD翻書，

反而在他玩遊戲時，就會放英文CD，在遊遊的同時，也漸漸的讓孩子習慣音韻，

總共包含26本讀本及1張CD，Reading Line Sound & Letter Kit (橘盒）大約4-5歲（中班）即可共讀，

由於這年紀的孩子專注力不長，所以讀本的頁數也不長，但卻是剛好適合小小孩進入閱讀的最佳專注時間，

這些看似日常，卻都是經過精心設計的適齡教材，也才說Scholastic是許多學校老師會選擇的書單，以下僅分享部份書頁，

字母Aa，Ants! 螞蟻在那裡，螞蟻在袋子裡，

螞蟻在帽子裡，螞蟻在罐子裡，

會發現在Reading Line Sound & Letter Kit的讀本中，不只句子短，也會出現不斷且大量重覆的單字，

在句型上也同樣不斷重覆，這些設計對於年紀小的孩子，或剛準備進入閱讀的孩子便是很適合的入門讀本，

而在每本繪本中也都會有大量的重覆句型，也因此很多時候在共讀完後，

會驚喜的發現孩子也跟著朗朗上口，

字母Mm則是Where is the Muffin?  讀本由一張圖的細部圖所組成，從鬆餅在那裡？手套在那裡？

再到𤠣子在那裡，摩托車在那裡？

最後再找找老鼠在那裡？原來整個故事就是一張大圖所細分，而最後孩子最會說的則是Where is XXX？

也有部份讀本是採用實境圖，像是字母Vv的To the Vet，誰會去看獸醫呢？

透過共讀，孩子知道原來動物生病是看獸醫，雖然是引導閱讀起步走的讀本，同樣也能結合生活認知，

例如在字母Uu的Up and Under讀本中，孩子不只建立對字母u的認識，

也帶入上 與上的對比概念，雨傘在那裡？往上看，

雨傘在那裡？往下看，孩子跟著書中的小女孩一起抬頭低頭的找傘，這就是up和under，

對大人來說，閱讀入門讀本，句子短且大量重覆，好像會有點無聊，但仔細想想這不就是認識文字的開始嗎？

有些人問過同大爺背英文嗎？印象中他從不背單子或句子，反而是從大量重覆的共讀開始，

當共讀完Yellow後，孩子肯定會記得I see a yellow shirt, I see a yellow block,

再加上初階讀本使用的也都是基本句子，像可愛的A Happy Hippo裡，

就不斷的出現I like⋯⋯，我喜歡河馬，我喜歡我的家，

我喜歡我的帽子，我喜歡我的手，

我是一隻快樂的河馬，

如果想要開始建立孩子的英文語感，也希望帶著孩子慢慢進入閱讀階段，那麼會建議入手Reading Line Sound & Letter Kit (橘盒），

雖然建議與4-5歲的孩子共讀，但其實年紀再小的孩子也適合，只聽CD也是建立英文耳的方式，

Reading Line Phonics Kit（藍盒）每盒包含21本讀本及1張CD，以自然發音（長母音＋短母音）為內容設計，

通常建議共讀順序會是先橘盒，再接著藍盒，或若孩子已經大約5歲以上，也了解A到Z的字母發音（子音＋短母音，橘盒內容），

此時便會建議與孩子共讀Reading Line Phonics Kit（藍盒），

Reading Line Phonics Kit適合準備要認識自然發音與拼音的孩子，這套書盒也是用來建立孩子日後的拼音能力，

在讀本尺寸上，有別於橘盒的横式小書，藍盒的讀本為直式小書，為什麼呢？

因為直向小書需要孩子用二隻手拿著看，就像真的在讀一本書，如此一來也能讓孩子往自行閱讀再進一步，

每一本讀本都有個自然發音的重點，以讀本A hat為例，便是at的自然發音，

讀本的句子同樣大量重覆，讓孩子能搭配CD而朗朗上口，

在準備進入閱讀階段時，也很建議讓孩子一邊聽CD，一邊跟著CD裡的內容，唸到什麼字，手也跟著點到那個字，

這也是在引導孩子從圖象轉化成文字的重要過程，當然也能同時讓孩子專注，

注意到了嗎？讀本書頁上每個句子下方都會有個方格，方格內有對照單字的圖案，

例如book的下方就會有一本書的圖，這是為什麼呢？ 這是因為剛開始進行文字閱讀的孩子，還是習慣看圖案，

所以在常用字的下方再加上圖案，也讓孩子更容易在文字與圖像中產生連結，     

所以基本上從Reading Line Phonics Kit開始，便除了自然發音外，也會加入一些常用字，

但也不是每本讀本都會列入常用字，如果想要專門找常用字主題的讀本，則會建議Reading Line Vocabulary Kit（綠盒），

不過這個會在另外一篇書介再做分享，整體而言不管是橘盒或藍盒，都會建議一起入手，可引導孩子的重點也都不同，

如果家有4歲上的孩子，或想建立英文耳或準備進入閱讀階段，不妨將Reading Line的CD讀本列為書單。