學校英語教材下篇:引導孩子閱讀Reading Line|Vocabulary Kit 常用字有聲CD讀本

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繼Reading Line Sound & Letter Kit (橘盒)和Reading Line Phonics Kit(藍盒)後,

建議可再加入Reading Line Vocabulary Kit(綠盒),之所以會想推薦Reading Line的最大原因,

在於這系列是設計給學校老師使用,因此在內容的編排上不只更合乎學習需求,也更為注意細節,當然也循序漸進,

也因此在上篇書介中,才會提及即使3盒同時入手也很適合,

Reading Line Vocabulary Kit(綠盒)每盒包含21本讀本及1張CD,常用字與基本句型為主題內容,

以全英幼稚園為例,通常在孩子到大班或6歲以上就會開始加入常用字的內容,而孩子的常用字認識的愈多,

也更有助於進入下一階段的自行閱讀,而以建立常用字與口語能力的Vocabulary kit便是很適合的有聲CD讀本,以下僅分享部份書頁,

21本讀本中較特別的是有一本Ready For School為無字讀本,以孩子的學校生活為主題,

因為大班的孩子雖然已進入學校生活一段時間,但也還在建立生活常規階段,

這本讀本便是從孩子起床、換衣服、吃早餐,坐校車一直到學校,都會放入讀本內容,

因此在共讀前也可當作熱身讀本,先讓孩子準備好進入主題讀本內容的共讀,

A World of Animals則是以動物為題,帶入孩子對於英文中單數的概念,

像是a llama一隻大羊駝,a bear一隻熊⋯⋯等,同樣也是圖配文的方式,孩子在看到單字也會同時看見圖案,

如此一來不只能認識動物,也能在讀的過程中產生連結,而最後當然動物們構成的是整個世界,

世界的圖案則變成了地球,是相當有世界概念的一本初階讀本,

School Day以學校生活為主題,也從單字再變成以簡單的句型加上常用字,讓孩子建立口語及閱讀能力,

以上學為情境,上校車前,和媽媽揮手說再見與組積木為內容,

比較特別的是句型會以圖加文的方式呈現,例如I Wave,在Wave單字底下會加上圖案,

讓孩子不只開始學習認字,也能望圖而與文字產生連結,如此一來對年紀小的孩子也容易理解,

再加上讀本內容大量重覆相同的句型,只是套用不同單字以配合不同情境,

基本上只要共讀完,孩子也很容易朗朗上口,如此一來也達到建立口語能力的目的,

當然讀本內容也會配合孩子的年紀,通常大班的孩子,老師們都會問:「你長大後想做什麼呢?」,

這時Who Am I?就很適合共讀,你會是誰呢?我是農夫,我是獸醫,

 

我是烘焙師,我是消防員,我是老師,

會發現每本讀本都會有一個單一句型,不斷重覆而置換不同的主詞或動詞,

例如在讀本I Can Run中,孩子不只會跑,還會游泳,而魚也會游泳,

當然同樣是用圖加文的方式呈現,這也是在初階讀本中較少見的表現方式,

就連經典童話故事Goldilocks也可以變成孩子的讀本,在Vocabulary Kit裡的每一本讀本也都是循序漸進的引導孩子,

因為之前共讀了Who Am I?而認識了I am XX的句型,所以在Goldiloks也從我是Goldilocks開始,

但加入了I see a house的新句型,同樣在house單字上方還是會加上房子的圖案,

讓孩子在認識常用字時,可以透過圖像做連結,

看到這裡應該開始能理解為何在上篇書介中,我會建議3色書盒可以一起入手,

因為整體看下來會發現三盒內容是環環相扣,

   

也有結合形狀主題的What am I ?=

或是帶孩子認識星期一到星期日的My Week,

     

也有具象圖案的主題讀本

雖然是引導孩子認識常用字與口語能力的讀本,但在內容上也極為豐富,

在This is my day中還帶著孩子一起認識今昔差異,整體而言,不管是Sound & Letter Kit (橘盒)、Phonics Kit(藍盒)

或Vocabulary Kit(綠盒)-都很建議入手,除了當作引導孩子進入閱讀階段的讀本外,年紀再小的孩子,

也可以只播放CD,先讓小小孩有英文耳,待進入4-5歲左右再開始共讀也是很建議的方式。

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