一直陸續會有網友詢問如何引導同大爺的英文閱讀，所以這篇文章會分享我自己認為很適合引導孩子英文閱讀的書單，

主要的選擇依據會以附有有聲CD為首選，同大爺大概是在4歲半開始進入英文閱讀的啟蒙階段，

慢慢再開始根據孩子的閱讀情況去做書單調整，而選擇適合程度的閱讀書單，最重要的是讓孩子喜歡英文，

但在4-6歲這階段 ，即使是啟蒙閱讀也大多還是以親子共讀來進行，

而搭配有聲CD，在親子共讀時，會建議開始引導孩子用耳朵聽CD，並且習慣跟著CD中唸到的英文字母，

小手也跟著在書本上指到對應的單字，一來也可建立專注力，二來也能建立英文耳與讓孩子開始習慣文字，

這對於從圖像轉換成文字的小小孩來說，是非常重要的階段，同大爺大概4-6歲時就是這樣慢慢的習慣閱讀文字這件事，

建議的書單包括啟蒙的Buddy Readers與進階的First Little Readers，

二者的共同點都是根據「指導性閱讀（Guided Reading Level）」來編排，何謂指導性閱讀？

這是目前主流且廣受教師喜愛的英文閱讀模式

引導孩子逐漸養成獨立閱讀的習慣，並建立孩子對英文閱讀的的興趣，

Buddy Readers共分做ABCD四個級數，會建議做為4-6歲階段做為閱讀啟蒙的書單

每本書盒都包括20本小書及1張朗讀CD，以同大爺為例，他也差不多是從幼稚園中班開始接觸這類書單，

循序漸進而至今日能獨立閱讀長故事英文讀本，如果想要開始慢慢建立孩子習慣英文文字，這幾本書單都很適合。

Buddy Readers：Level A

Buddy Readers：Level A是啟蒙英文閱讀書單中最入門的級數，

書盒包括有20本小書及一張朗讀CD，以下僅分享部份小書內容，

雖然是20本小書，但其實編排相當具邏輯，而非雜亂無章，首先分做四個主要故事角色，

像是小熊、小豬，鉛筆和小雞，再以各個不同角色去細分不同的內容，

而雖然是閱讀啟蒙書單，還是要結合實用或貼近孩子的內容，才不會讓孩子覺得無聊，

以鉛筆為例，就主要是結合認知類的內容，像是She is taller、Great Shapes和Pen Party⋯⋯等小書，

每本的頁數都不多，每本只有七頁，句子不只短，用字也簡單，才不會讓小小孩覺得沒有成就感，

小小孩最愛做的事就是玩，所以Pen Party將鉛筆擬人化，一起在故事中辦一場派對，

會發現每頁的句子都很短，像是鉛筆很高，鉛筆玩耍，鉛筆吃東西和鉛筆游泳，

建議共讀時可以搭配朗讀CD，讓孩子試著一邊聽CD，一邊小手跟著指字，

以同大爺為例，一開始他並不是先從跟著朗讀CD，一邊聽朗讀一邊指字，而是先從聽「叮叮聲」開始，

這類朗讀CD每到翻頁時，就會發出叮叮聲，可以請孩子先專心聽叮叮聲，只要聽到叮叮聲就翻到下一頁，

同大爺差不多3歲後，我在家就會和他玩這種聽叮叮聲翻頁的遊戲，

當然一開始他一定聽不懂，就只是覺得要專心聽到叮叮聲，然後就可以翻到下一頁，

當時這種聽CD翻頁的遊戲我們也玩了一陣子，當然平常也可以搭配小書的內容共讀，

小書雖然內容簡單，但是故事不馬虎，像Patty’s Feelings就是以情緒為主題，

搭配不同情境，Patty小豬有不同的情緒，像是快樂、生氣和傷心，

所以也很適合與孩子共讀，再加上有附英文CD，算是CP值相當高的書單，

以下僅分享部份書頁內容，

除了有故事小書和英文朗讀CD，也有附上一本遊戲小書，

遊戲小書中主要是針對不同主角的著色書，可以讓孩子著色外，最大的特色是還加上了空白對話框，

這其實也是閱讀啟蒙的一環，當孩子從圖象進入文字時，也開始慢慢要習慣用文字表達，

當然一開始一定是亂亂寫，再加上亂畫畫，但沒關係，每個孩子都是這樣開始的，

Buddy Readers – Level C

基本上A與B級都算是啟蒙閱讀中的初級書單，而Buddy Readers – Level C則是進階書單，

同樣書盒中有20本小書、1張英文朗讀CD與1本遊戲書，每本小書的頁數也都是七頁，不會給小小孩過多壓力，

以下僅分享部份書頁內容，

在Buddy Readers – Level C中，明顯的看見句子加長了，也開始漸漸的有小故事的感覺，

而不再只是單一句子而已，但用字仍然簡單，

雖然句子變長，但都是不斷的重覆相同的句型，對孩子來說也是更容易親近英文的方式，

記得同大爺小時候，常常一邊聽英文CD，還會一邊跟著朗朗上口，

因為重覆的句子不斷播放，孩子也很容易記憶，

除了有Level C外也有Level D，如果打算開始替孩子建立英文閱讀能力的朋友，

這類從編輯開始就是以教育為主題的英文有聲CD書便很適合，

這系列同時也有推出教師版本，由此可見也有許多老師拿來當作上課教材，

為了獎勵孩子，每本書盒中都會附上一張好寶寶貼，

只要孩子完成就可以給孩子一張貼紙做為獎勵，

First Little Readers Guided Reading Level E-F (with CD)

在結束LevelA- D後的啟蒙閱讀後，就進入進階英文閱讀階段，這階段的小書內更具故事架構，

不只句子長了，也開始有對話出現，這階段也開始在為日後進入橋樑書做準備，是很重要的階段，

First Little Readers Guided Reading Level E-F (with CD)共有16本小書和1張CD，

小書的內頁也從A到D級數的7頁變成15頁，從單一句子變成故事架構也開始慢慢成形，以下僅分享部份書頁，

同一書盒中會有二種不同級數，分別是E與F，

從書頁書看得出來已經開始有橋樑書的樣子，只是當然字句仍然偏少，

但文字量已增加許多，因為附了有聲CD書，所以即使孩子還無法閱讀，也可以先從單純聽CD開始，

同大爺幼稚園時沒有用過點讀筆，大多就是平日定時的親子共讀，和大量的播放英文CD，

很多時候在放CD時，只是當入背景音樂而沒有要求他每次都要坐好好的聽，但長久下來，

觀察孩子的確會更喜歡英文，至少習慣生活中有它，等到了學習階段時也不會排斥，而不排斥就是好的學習的開始，

First Little Readers Guided Reading Level E-F (with CD)因為都是小故事，

即使孩子年紀還小，也可以先入手起來親子共讀，再搭配聽CD，等孩子大一點再當做讀本，

以Stone Stew來說，故事就很有趣，讓孩子知道原來古代人不是像媽媽一樣，轉開瓦斯爐就可以開始做飯了，

最後則是First Little Readers Level G-H (With CD)，

因為每本故事較長，所以附了二張CD，故事的內容也很有趣，有些改寫自童話故事，也充滿寓意，

很久很久以前，有個名叫Fred的漁夫，有一天他出海捕魚的時候，

竟然捕到一隻又大又美麗，還會說話的魚，

原來牠是一隻許願魚，許願魚和漁夫說，只要肯放牠走，就答應他三個願望，

第一個願望，漁夫說他想要一座城堡，第二個願望則想要一袋黃金，

當然許願都能成真，漁夫Fred變成了坐在城堡裡的有錢人，

但卻非常無聊，怎麼辦呢？

於是Fred和許願魚許下了他第三個願望，那就是他不想要擁有城堡及財富，

他只想當回原本的漁夫，這個故事告話孩子的是並不是有很大的城堡或財富就會變得快樂，

對Fred來說，能自由自在出海捕魚才是他最大的快樂，

但其實故事還沒結束，做回漁夫的Fred又捕到了許願魚，

這次他沒有再許願，而是直接將許願魚放回大海，因為Fred知道真正的快樂掌握在自己手裡，

即使沒有三個願望，他依然是快樂的漁夫Fred。

看完這故事我也想了想，如果我是Fred，我會想當快樂的漁夫，還是擁有一座城堡和一袋黃金呢？

如果孩子再大一點，或許也可以和孩子一起討論，如果是Fred，孩子會怎麼做決定呢？

整體而言，Buddy Readers A-D會適合尚未開始進入英文閱讀，但想要慢慢引導孩子從圖像進而習慣文字，

通常建議4歲以上或中班即可入手，視不同程度而定，大致A到D會設計給4-6歲的孩子，

而First Readers則適合已經從英文啟蒙要進入英文橋樑閱讀間可入手的書單，

文字量不多，但也開始有完整的故事架構，更附有英文有聲CD，個人會定位為英文學習教育書單。

這類型的書在同大爺3歲後就開始入手，因為英文CD可建立英文耳，小書等孩子大一點又可當讀本，CP值極高。