小孩的早期STEAM美學教育|Mudpuppy建築大師幾何拼圖|適合孩子的當代藝術拼圖與共讀

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還記得之前分享過的美國建築大師萊特(Frank Lloyd Wright)嗎?Frank Lloyd Wright是一位美國建築師,同時也是室內設計師、

作家與教育家,他所設計的建築超過一千棟,在1991年更被美國建築師學會稱之為「最偉大的美國建築師」,

2019年7月其生前美的8項傑作,包括紐約的古根漢博物館(Guggenheim Museum)在內,更獲選為世界遺產(World Heritage),

這是美國在建築領域上首度獲此殊榮,而在之前也分享過適合與孩子一起共讀的萊特大師主題美術書(見文末回顧),

在陪伴孩子的時光中,除了大多數媽媽關注的邏輯與智能外,我同樣也在意美學與創造力,在未來確定的AI大時代中,

唯一無法被機器取代的還是人的溫度,而這些在孩子的遊戲裡,也能加入更多美學內容,

或許這也是人們會在STEM中再加入A(Art),而變成STEAM的主要原因,那生活中有那些遊戲能引導孩子的美學教育呢?

當拼圖不再是拼圖,而是無限可能的建築結構(STEAM),像是另類的積木

我們大多同意拼圖引導孩子的是平面空間感與專注力,但其實拼圖還能給孩子更多,包括創造力與想像力,

這也是為何我會想要推薦美國Mudpuppy的建築大師幾何拼圖,這組拼圖便是為紀念美國建築大師萊特(Frank Lloyd Wright)而設計,

沒有固定的完成面貌 ,可隨孩子的想像力與創造力去完成N種不同的立體拼圖,往上堆疊拼組如同積木,

為什麼以「幾何」為主題呢?因為在萊特大師小時候,母親送給他一套幾何積木,

在他後來的自傳中提到這些遊戲的過程,對他未來的設計有深遠的影響,仔細想想,對孩子來說,眼中的世界很多時候也是從形狀開始,

例如,高高的大樓是長方形,天上的太陽是圓形,媽媽探出頭的窗戶是正方形,而好吃的飯團是三角形,

美國Mudpuppy的建築大師幾何拼圖另一個特色在於只有5種不同形狀的拼圖組合而成25片拼圖,

便是運用萊特的幾何美學概念去設計,而拼圖的方式不是傳統拼圖的圖案拼組,而是可不斷產生變化的動態式立體拼組,

如同盒身上所強調的Endless ways to build!,想像力到那裡,創造力便到那裡,是很適合小孩的STEAM遊戲,

基本上4歲以上便可共玩,它沒有正確答案,只要拼組的結構穩固,孩子便可是自己的小小建築師,

 或許是曾在共讀中認識美國建築大師萊特(Frank Lloyd Wright),所以同大爺對於大師的幾何立體拼圖更是顯的躍躍欲試,

每片拼圖都是大尺寸厚紙拼圖,不只能提供穩定結構,也同時適合小孩遊戲,

 因為是結合建築結構的立體拼圖,所以拼組的方式也和傳統拼圖不同,需要卡合不同拼圖以達到固定,

在玩法上會更接近積木,給孩子不同的遊戲方式,誰說拼圖只能有一種完成的面貌?

在拼組的過程中,小傢伙說自己要蓋一間房子,幾何拼圖組在一起便是個穩定的結構,

可能是之前沒接觸過的拼圖,剛組完的同大爺超級開心,

不過同大爺是個不喜歡和別人完成相同東西的孩子,所以一開始他說不要組的和拼圖盒上一樣,

理由是不想和別人一樣, 有時在遊戲中便可見孩子的天生氣質,於是他選擇橫向拼組,

不斷的加長再加長,但結構會穩固嗎?

 

所謂的STEAM是一種科學家精神,只不過多了美學在裡頭,動手作,遇到問題,修正錯誤,這便是STEAM想引導孩子的事,

拼組完的橫向立體拼圖,我和孩子說這就像房子一樣,最重要的是穩固,可是它看起來好像不太穩固?

孩子問會不穩固嗎?我摸摸中間結構:「你看,這樣壓是不是感覺整個拼圖都會動,好像在晃,這樣地震來很危險」,

基本上在共玩這組幾何拼圖時,我會用蓋房子的概念去和孩子溝通,當然這也是萊特大師的設計重點,

同大爺想了想,這年紀的他需要有個能讓他能理解的溝通方式,顯然他也同意媽媽的說法,又開始研究是不是應該要換個方式拼組,

這一次孩子換用另一個方式拼組,將結構往上堆組,果然看起來穩固多了,

對大人來說,所謂的想像力好像必須建立在許多複雜的因素上,但其實不然,即使只有5種形狀的幾何拼圖,

同樣也能創造出極大化的想像力,在陪孩子的過程中,我也同樣在學習,用更單純的方式看待事物,

即使堆組的結構概念相同,但表現出來的完成作品卻完全不同,這就是建築大師幾何拼圖與其它拼圖的最大不同,

而結構這事最有趣的地方在於,它充滿想像力,也帶有邏輯性,為了讓結構平衡而不偏傾,會發現同大爺用了對襯的方式,

當然,這也是在孩子幾次拼組發現問題後,可能再加上媽媽的引導,而有了自己看待結構的邏輯概念,遊戲中學習,不管什麼年紀都是,

有次我問同大爺為什麼喜歡畫畫?他說他想畫和Frank Lloyd Wright一樣的畫,老實說心裡有點感動,

因為在共讀遊戲中,孩子不只認識了這位建築大師,更開始有了他自己對畫畫的不同想法,

如果是年紀稍小孩子,也可以試試這款建築大師幾何木製拼圖盤,

同樣是以Frank Lloyd Wright的幾何結構概念所設計的木製拼圖,

共有三個形狀,分別是圓形、正方形與三角形,每個形狀可再折解為不同幾何圖形,

放置於木製的白色底座上,方便小孩重新拼組,

例如將圓形的幾何拼圖取出,再重新放回,對年紀小的孩子並不是件容易的事,除了手眼協調,也需要孩子的空間概念,

會建議2歲以上即可共玩,

而說起美學概念,在共讀中也能選擇適合的書單,替孩子選書若能有更多元的面向,也能給孩子不同的視野,

Artsy Cats書封上的可愛小貓有著迷人的外表,這是一本以當代藝術為主題的硬頁書,當然主角是各式各樣的貓,

繪者Angie Rozelaar將不同藝術家的畫作風格帶入小貓主題,形成以貓向大師們致敬的有趣景象,

雖然沒有故事,卻有大量的美與色彩,是從0歲以上就可共讀的書單,因為美不分年紀,不是嗎?

大多數的主流選書,會把功能性考量在內,事實上也有其必要性,但藝術類主題也可以放入書單,

非主流童書一直是我很喜歡的面向,同大爺在看到Artsy Cats的反應也相當開心,一直說這些貓咪好可愛,

想像力有時並不是無中生有,而是在生活中所大量給予的input,讓孩子在小世界中產生了output,最後爆發成為讓媽媽驚喜的感動,

是這幾年陪孩子一起共讀遊戲最大的收獲,就像這隻小貓繪畫,便是小傢伙看Artsy Cats後的隨手小畫,

如果也認同不設限的給予孩子想像力,我真心建議把Artsy Cats列入書單,甚至連媽媽自己都可以收藏,

翻開書頁,看到的便是以紅、藍、黃三色所構成的幾何小貓,

這是荷蘭藝術家蒙德里安(Piet Meowdrian)的幾何畫風,後人更用「永恆的紅黃藍」來稱之,

其作品多以垂直線和水平線,以及長方形和正方形的各種格子所組成,

想像力有時從大量的閱聽中建立,以我自己來說,在沒接觸到這些書前,也很像想像原來也能用幾何來表現貓咪,

當大人也會因視覺而有所感受,主要以圖像做為記憶的孩子自然會印象更為深刻,

美學是世上最難教的事,就像文字與圖像的編排,可能換個字體或大小,甚至比例變動便會走失了味道,

所以美術書除了鮮豔的色彩之外,另一個能不知不覺引導孩子的便是「比例之美」,

舉例來說,左頁是貓咪插畫,右頁則是畫家名及畫介,如何能維持圖像與文字間的平衡,都是對美的功力,

而墨西哥女畫家芙烈達(Frida Catlo)的一生中有1/3的作品都是自畫像,自畫象更是以一字眉和嘴唇上薄薄的髭聞名,

當然在貓咪上也看的到這2大重要元素,如果可以或許也能和孩子說說為何小貓有一字眉,

西班牙畫家畢卡索(Pablo Purrcasso)是當代藝術的代表人物,而這張畫則靈感源自Cat Before a Mirror,

法國畫家莫內(Clawed Monet)擅長以光影表現畫作,而這張也是同大爺最喜歡的貓咪,

畫家秀拉(Georges Seurcat)是點彩畫派代表,而從書中的貓咪也化身為彩色點點貓,

是不是很有趣,帶著孩子親近藝術並不一定只能親近博物館,在共讀中也可以,認識畫家其實也沒有那麼不可親近,

美國畫家波洛克(Jackson Pawlock)以「滴畫法」為主,畫作受超現實主義影響,視覺上像線條錯亂的網;

畫面上線條縱橫曲扭,當然這也被繪者運用在貓咪畫作上,

比利時超現實主義畫家馬格利特(Rene Meowgritte),或許說到馬格利特大家並不熟悉,但若提到披頭士或蘋果手機,

那麼肯定所有人會點頭表示認識,而這3者有何關聯呢,以下引自網路文章:

「在賈伯斯把電腦公司命名為「蘋果」之前,披頭士的蘋果唱片公司已經紅遍全球,「蘋果」其實是披頭士的商標。

時賈伯斯是以「迷弟」的心情挪用了偶像的名字。而披頭士也一樣,

「蘋果」這個名字來自他們喜歡的畫家——馬格利特的一幅畫。」原文網址,請點此

而在貓咪圖上也出現了馬格利特的招牌视覺「蘋果」,共讀最有趣的是和孩子一起成長,如果不是因為這本書,我便不會認識馬格利特,

俄羅斯畫家康丁斯基(Wassily Catdinsky)受莫內影響而於30歲時離開原本的法律教師工作而改當畫家,

在康丁斯基的畫作中,顏色是音符;色彩是音色;靈魂是琴弦,融合了色彩和音樂,也可以說是幾何主義的實踐者,

更是包浩斯學校的教師,而在這裡的貓咪也有著一看就是康丁斯期的風格元素,

看到這裡是否也開始認同共讀不該替孩子設限內容,美學也該是其中一個選項,

而當然更不能錯過的就是法國畫家馬諦斯(Menri Catisse),

 

而常在梵谷作品中常見的向日葵也成了貓咪上的主要視覺,

而日本大師草間彌生的大㘣點也變成了紅點點貓咪,相當可愛,

   

不管任何年紀的孩子,從小嬰、小童一直到大孩,都很適合共讀,即使是才2個月的阿紅,

前陣子帶同大爺去看阿紅,也一起把Artsy Cats帶去,雖然阿紅是全獸人,但總也有安靜好奇的時候,

喝完奶換完尿布時,心情好時就躺在沙發上,這時候就可以試著和小嬰共讀,但說是共讀也不過只是翻翻書頁和和他說說話,

同大爺也差不多是在3個月左右開始共讀,但說實話也只是讓孩子習慣生活中有書,以及媽媽的聲音(當然我是阿姨,笑)

甚至是成人,都會很建議將Artsy Cats放入書單,請不要錯過它!!

因為太喜歡Artsy Cats,所以又去找了Artsy Cats的500片拼圖,Mudpuppy拼圖真的會讓人拼完想要送去裱框,

尤其是以藝術家各門畫風為主題所繪製出的可愛貓咪,更是讓人喜歡,

500片拼圖乍聽好像很多,但其實仔細看構圖會發現圖案分做九大區塊,也就是說有9隻不同的貓咪,

在親子拼組的過程中,可以一次完成一隻貓咪為目標,便不會覺得太過複雜,

而拼圖的小秘訣就是請孩子先把拼圖片分類,如此便會分做九堆拼圖片,這對孩子來說是非常重要的能力,

因為在分類的過程中,孩子會去思考這片拼圖會是那隻貓咪的拼圖,

而分類的標準可能是以顏色、線條、或圖案,自然引導的不只是專注力,也包括邏輯思考,

拼圖盒中也有附上貓咪小海報,方便拼組過程中可對照,海報背面也有每張圖所代表的畫家,

孩子的觀察有有時更甚大人,小傢伙問:「為什麼這隻貓咪沒有耳朵呢?」,一看原來是代表梵谷的貓咪,

看的出來同大爺很專心的拼圖,500片拼圖也可以是親子拼圖,與孩子一起完成的感覺也很棒,

尤其是還能將共讀做更深的延續,不只共讀書,還可以一起拼拼圖,美學落實於親子生活中,而不是只有去看展才能做的事,

而同大爺第一隻完成的是以墨西哥女畫家芙烈達(Frida Catlo)為主題的一字眉貓咪,

500片拼圖剛聽好像很難,是小孩很難完成的片數,但並非如此,以Artys Cats為例,只要先將拼圖以九隻小貓做分類,

讓孩子先各自完成每隻特色貓咪,最後再合而為一為大拼圖,其實便不會太難,同大爺也能獨立完成,

建議只要孩子完成過100-200片的拼圖,便可以試試進階,或者是與孩子一起共拼都是很棒的親子時光,

陪伴孩子拼圖好多年的時間,從小嬰孩時為了吸引他注意力,而每天固定時間拼給他看,

到小小孩時開始覺得有趣而願意和媽媽一起拼,第一次完成拼圖時他臉上的笑容,到現在已經可以自己完成拼圖,

也讓媽媽有更多的時間坐在一邊陪同大爺拼圖,還能放空拍照,

因為太放空,還能拿柚子出來拍,

搭配Arty Cats的書與拼圖,該小孩美學可以一氣呵成,而且都是在家就能陪著孩子,

美這件事並不只在博物館裡,更應該在生活中給予,

 

也有適合外出帶著讓孩子玩的磁鐵拼圖,2019年第四季新推出的是可愛的貓狗大作戰,

 

共有二個主題,分別是狗與貓 ,皆各為20片拼圖,因為其磁性,所以也較不容易掉,適合外出帶著玩耍,

同系列也有100片的雙面拼圖,同樣是一面為狗,另一面是貓,喜歡動物主題,又想進階片數,也是個好選擇,

再加上是雙面設計,等於一盒可以讓孩子拼2種拼圖,CP值很高,

I Heart Architecture With Frank Lloyd Wright Activity Book

美國建築大師法蘭克・洛伊・萊特

Frank Lloyd Wright是一位美國建築師,同時也是室內設計師、作家與教育家,他所設計的建築超過一千棟,

在1991年更被美國建築師學會稱之為「最偉大的美國建築師」,從名滿天下的落水山莊到紐約古根漢美術館都是其作品,

2019年更將其生前設計的8座建築申請加入聯合國教科文組織的世界遺產名錄。

審核結果將在今年7月在亞塞拜然舉行的世界遺產委員會會議上公佈。

因為小時候,Frank的母親送給他一套積木,在他後來的自傳中提到這些遊戲的過程,

對他未來的設計有深遠的影響,而事實上,在他許多建築設計都以清晰的幾何形狀聞名,

形狀對孩子來說本來就是認識世界的開始,這剛好也與Frank的設計理念不謀而合,

在書中也看的到許多Frank所設計的建築,甚至是家用品及平面圖,對同大爺來說都是全新的視覺感受,

Frank認為建築結構需要和與人和環境相互結合,舉例來說,森林裡的小屋,他會使用木頭做為建材,

而沙漠的建築則會使用石頭,畫冊基本上左頁會是Frank的建築或設計作品,右頁則會是空白頁,讓孩子自由發揮,

同大爺指定要用他喜歡的Little Brian水彩棒,這陣子迷上疊色的他,先畫了綠色的草地,

再用白色去點綴,就可以畫出深淺不一的色彩感,也看的出孩子的成長,同一盒畫筆,不同的年紀會有不同的表現,

但相同的是小傢伙一直都喜歡,媽媽也樂的不停準備水彩棒和畫冊,

在過程中也會說明一下建築師Frank的設計特色,有大量的幾何圖形,雖然媽媽沒有美術背景,

但只要有一本好書,就能帶著孩子啟蒙藝術的視野,這也是為什麼我好愛買書的原因,共讀也共學,

「這也是他設計的嗎?」同大爺很好奇,Frank的設計也出現在餐具上,同樣有他獨有的幾何概念,

對媽媽來說,以著設計師的作品來引導孩子是件很不錯的事,一來能給孩子不同的視野,

二來也不用怕自己沒有美術天份,在看完大師作品後,就能讓孩子自由發揮,

 

這是同大爺版的餐具設計,孩子說只能用3個顏色來畫,孩子雖小,也開始有自己的想法與邏輯,

在Hoffman House的地毯設計也充滿大量的幾何圖形,適度的留白是美,

也能請孩子著色出自己的Hoffman地毯,

這是Arthur Heurtley House的建築平面圖,平面圖是整間建築的設計,標示出客廳、房間、窗戶和門,

左頁也有一張平面圖,讓孩子試著自己設計房子,也可以試著畫上想放的傢俱,

同大爺是第一次見平面圖,一直說這是他看過最酷的圖,而若非因I Heart Architecture With Frank Lloyd Wright ,

也應不太會有機會讓孩子有看平面圖的機會,也是不錯的經驗,

基本上,這本畫冊也能讓孩子當個小小設計師,像是在California的Textile Block House,

便是使用大量不同圖騰的牆面,接下來就讓孩子畫出自己的圖騰,

還能讓孩子跟著大師一起設計自己的大樓,將書頁上翻就是一大張畫紙,想畫多高就畫多高,

而同大爺畫的大樓就是他喜歡的角落生物樓(笑),

這系列的畫冊每本有64頁,除了以上分享的部份書頁,還有許多精彩的內容,有興趣的朋友再加入書單,

Opposites with Frank Lloyd Wright 

跟著美國建築大師Frank Lloyd Wright玩對比|適合3-5歲以上

Opposites with Frank Lloyd Wright很適合拿來搭配I Heart Architecture With Frank Lloyd Wright Activity Book畫冊,

當然也很適合年紀稍小的孩子,做為認識對比的書單,從小喜歡玩積木,在設計中也有大量幾何圖形,

大師Frank在生前設計超過1000棟建築,透過這些真實存在的建築,讓孩子一起玩對比,

書中總共出現23個不同的建築或設計,變成畫作來引導孩子對比,將藝術轉化成孩子能理解的方式,

也是我特別喜歡非主流童書的原因,世界總不能只有一種聲音,不是嗎?

左頁是報喜希臘正教堂(Annunciation Greek Orthodox Chruch)是Frank在1956年所設計,他過世後才完工,

於1974年列入美國國家史蹟名錄,它有著圓圓的屋頂,而右頁是法蘭克.洛伊.萊特之家與事務所,有著尖尖的屋項,

關起來的櫃子有著不同的四方形,而這也是Frank於1955年所設計的傢俱系列,打開會有什麼呢?

原來是Frank所設計的餐具,透過翻翻機關設計,讓孩子理解開與關的差異,

春天與秋天在顏色上有不同的對比,而春天是來自於Frank所設計的康恩利別墅(Avery Coonley House),

同樣也在1970年收錄到國家史蹟名錄,而秋天則是來自達爾文.馬丁房屋(Darwin D. Martin House),

裡面與外面,這是我最喜歡的落水山莊(Edgar J. Kaufmann House, Falling water),

落水山莊是Frank Lloyd Wrights在1935年為匹茲堡的Kaufmann百貨公司富商Edgar J. Kaufmann Sr家所設計。

曾有「美國史上最偉大的建築物」之名,並於1938年登上美國Time雜誌封面。令人驚豔的是,

Frank Lloyd Wrights將房屋直接設計建於瀑布之上,而非面向瀑布。這也是有機建築-藝術與自然最和諧的結合體。

(圖片來自Frank Lloyd Wrights基金會)

因為太喜歡Fallingwater,所以特別去找了一張本尊照和大家分享,

硬的和軟的,也是對比詞,

記得請孩子摸摸看椅子,是不是軟軟的呢?

每個對比都是取師大師的設計,而亮與暗的對比更是精彩,

同樣的場景,只是光源不同就很容易理解對比不同,

再透過美國莊臣家族五十年代的住所Wingspread做為大與子的對比,

這同時也是大翻頁機關,讓孩子翻開看看有什麼驚喜?

原來是高和寬的對比,

除了對比之外,也能引導孩子認識幾何形狀,形狀堆疊後便能有不同的意義,如同Frank Lloyd Wrights的設計,

最後還能帶著孩子一起認識這位建築大師,

 

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