還記得之前分享過的美國建築大師萊特(Frank Lloyd Wright)嗎？Frank Lloyd Wright是一位美國建築師，同時也是室內設計師、

作家與教育家，他所設計的建築超過一千棟，在1991年更被美國建築師學會稱之為「最偉大的美國建築師」，

2019年7月其生前美的8項傑作，包括紐約的古根漢博物館(Guggenheim Museum)在內，更獲選為世界遺產(World Heritage)，

這是美國在建築領域上首度獲此殊榮，而在之前也分享過適合與孩子一起共讀的萊特大師主題美術書（見文末回顧），

在陪伴孩子的時光中，除了大多數媽媽關注的邏輯與智能外，我同樣也在意美學與創造力，在未來確定的AI大時代中，

唯一無法被機器取代的還是人的溫度，而這些在孩子的遊戲裡，也能加入更多美學內容，

或許這也是人們會在STEM中再加入A（Art），而變成STEAM的主要原因，那生活中有那些遊戲能引導孩子的美學教育呢？

當拼圖不再是拼圖，而是無限可能的建築結構（STEAM），像是另類的積木

我們大多同意拼圖引導孩子的是平面空間感與專注力，但其實拼圖還能給孩子更多，包括創造力與想像力，

這也是為何我會想要推薦美國Mudpuppy的建築大師幾何拼圖，這組拼圖便是為紀念美國建築大師萊特(Frank Lloyd Wright)而設計，

沒有固定的完成面貌 ，可隨孩子的想像力與創造力去完成N種不同的立體拼圖，往上堆疊拼組如同積木，

為什麼以「幾何」為主題呢？因為在萊特大師小時候，母親送給他一套幾何積木，

在他後來的自傳中提到這些遊戲的過程，對他未來的設計有深遠的影響，仔細想想，對孩子來說，眼中的世界很多時候也是從形狀開始，

例如，高高的大樓是長方形，天上的太陽是圓形，媽媽探出頭的窗戶是正方形，而好吃的飯團是三角形，

美國Mudpuppy的建築大師幾何拼圖另一個特色在於只有5種不同形狀的拼圖組合而成25片拼圖，

便是運用萊特的幾何美學概念去設計，而拼圖的方式不是傳統拼圖的圖案拼組，而是可不斷產生變化的動態式立體拼組，

如同盒身上所強調的Endless ways to build！，想像力到那裡，創造力便到那裡，是很適合小孩的STEAM遊戲，

基本上4歲以上便可共玩，它沒有正確答案，只要拼組的結構穩固，孩子便可是自己的小小建築師，

 或許是曾在共讀中認識美國建築大師萊特(Frank Lloyd Wright)，所以同大爺對於大師的幾何立體拼圖更是顯的躍躍欲試，

每片拼圖都是大尺寸厚紙拼圖，不只能提供穩定結構，也同時適合小孩遊戲，

 因為是結合建築結構的立體拼圖，所以拼組的方式也和傳統拼圖不同，需要卡合不同拼圖以達到固定，

在玩法上會更接近積木，給孩子不同的遊戲方式，誰說拼圖只能有一種完成的面貌？

在拼組的過程中，小傢伙說自己要蓋一間房子，幾何拼圖組在一起便是個穩定的結構，

可能是之前沒接觸過的拼圖，剛組完的同大爺超級開心，

不過同大爺是個不喜歡和別人完成相同東西的孩子，所以一開始他說不要組的和拼圖盒上一樣，

理由是不想和別人一樣， 有時在遊戲中便可見孩子的天生氣質，於是他選擇橫向拼組，

不斷的加長再加長，但結構會穩固嗎？

所謂的STEAM是一種科學家精神，只不過多了美學在裡頭，動手作，遇到問題，修正錯誤，這便是STEAM想引導孩子的事，

拼組完的橫向立體拼圖，我和孩子說這就像房子一樣，最重要的是穩固，可是它看起來好像不太穩固？

孩子問會不穩固嗎？我摸摸中間結構：「你看，這樣壓是不是感覺整個拼圖都會動，好像在晃，這樣地震來很危險」，

基本上在共玩這組幾何拼圖時，我會用蓋房子的概念去和孩子溝通，當然這也是萊特大師的設計重點，

同大爺想了想，這年紀的他需要有個能讓他能理解的溝通方式，顯然他也同意媽媽的說法，又開始研究是不是應該要換個方式拼組，

這一次孩子換用另一個方式拼組，將結構往上堆組，果然看起來穩固多了，

對大人來說，所謂的想像力好像必須建立在許多複雜的因素上，但其實不然，即使只有5種形狀的幾何拼圖，

同樣也能創造出極大化的想像力，在陪孩子的過程中，我也同樣在學習，用更單純的方式看待事物，

即使堆組的結構概念相同，但表現出來的完成作品卻完全不同，這就是建築大師幾何拼圖與其它拼圖的最大不同，

而結構這事最有趣的地方在於，它充滿想像力，也帶有邏輯性，為了讓結構平衡而不偏傾，會發現同大爺用了對襯的方式，

當然，這也是在孩子幾次拼組發現問題後，可能再加上媽媽的引導，而有了自己看待結構的邏輯概念，遊戲中學習，不管什麼年紀都是，

有次我問同大爺為什麼喜歡畫畫？他說他想畫和Frank Lloyd Wright一樣的畫，老實說心裡有點感動，

因為在共讀遊戲中，孩子不只認識了這位建築大師，更開始有了他自己對畫畫的不同想法，

如果是年紀稍小孩子，也可以試試這款建築大師幾何木製拼圖盤，

同樣是以Frank Lloyd Wright的幾何結構概念所設計的木製拼圖，

共有三個形狀，分別是圓形、正方形與三角形，每個形狀可再折解為不同幾何圖形，

放置於木製的白色底座上，方便小孩重新拼組，

例如將圓形的幾何拼圖取出，再重新放回，對年紀小的孩子並不是件容易的事，除了手眼協調，也需要孩子的空間概念，

會建議2歲以上即可共玩，

而說起美學概念，在共讀中也能選擇適合的書單，替孩子選書若能有更多元的面向，也能給孩子不同的視野，

Artsy Cats書封上的可愛小貓有著迷人的外表，這是一本以當代藝術為主題的硬頁書，當然主角是各式各樣的貓，

繪者Angie Rozelaar將不同藝術家的畫作風格帶入小貓主題，形成以貓向大師們致敬的有趣景象，

雖然沒有故事，卻有大量的美與色彩，是從0歲以上就可共讀的書單，因為美不分年紀，不是嗎？

大多數的主流選書，會把功能性考量在內，事實上也有其必要性，但藝術類主題也可以放入書單，

非主流童書一直是我很喜歡的面向，同大爺在看到Artsy Cats的反應也相當開心，一直說這些貓咪好可愛，

想像力有時並不是無中生有，而是在生活中所大量給予的input，讓孩子在小世界中產生了output，最後爆發成為讓媽媽驚喜的感動，

是這幾年陪孩子一起共讀遊戲最大的收獲，就像這隻小貓繪畫，便是小傢伙看Artsy Cats後的隨手小畫，

如果也認同不設限的給予孩子想像力，我真心建議把Artsy Cats列入書單，甚至連媽媽自己都可以收藏，

翻開書頁，看到的便是以紅、藍、黃三色所構成的幾何小貓，

這是荷蘭藝術家蒙德里安（Piet Meowdrian）的幾何畫風，後人更用「永恆的紅黃藍」來稱之，

其作品多以垂直線和水平線，以及長方形和正方形的各種格子所組成，

想像力有時從大量的閱聽中建立，以我自己來說，在沒接觸到這些書前，也很像想像原來也能用幾何來表現貓咪，

當大人也會因視覺而有所感受，主要以圖像做為記憶的孩子自然會印象更為深刻，

美學是世上最難教的事，就像文字與圖像的編排，可能換個字體或大小，甚至比例變動便會走失了味道，

所以美術書除了鮮豔的色彩之外，另一個能不知不覺引導孩子的便是「比例之美」，

舉例來說，左頁是貓咪插畫，右頁則是畫家名及畫介，如何能維持圖像與文字間的平衡，都是對美的功力，

而墨西哥女畫家芙烈達（Frida Catlo）的一生中有1/3的作品都是自畫像，自畫象更是以一字眉和嘴唇上薄薄的髭聞名，

當然在貓咪上也看的到這2大重要元素，如果可以或許也能和孩子說說為何小貓有一字眉，

西班牙畫家畢卡索（Pablo Purrcasso）是當代藝術的代表人物，而這張畫則靈感源自Cat Before a Mirror,

法國畫家莫內（Clawed Monet）擅長以光影表現畫作，而這張也是同大爺最喜歡的貓咪，

畫家秀拉（Georges Seurcat）是點彩畫派代表，而從書中的貓咪也化身為彩色點點貓，

是不是很有趣，帶著孩子親近藝術並不一定只能親近博物館，在共讀中也可以，認識畫家其實也沒有那麼不可親近，

美國畫家波洛克（Jackson Pawlock）以「滴畫法」為主，畫作受超現實主義影響，視覺上像線條錯亂的網；

畫面上線條縱橫曲扭，當然這也被繪者運用在貓咪畫作上，

比利時超現實主義畫家馬格利特（Rene Meowgritte)，或許說到馬格利特大家並不熟悉，但若提到披頭士或蘋果手機，

那麼肯定所有人會點頭表示認識，而這3者有何關聯呢，以下引自網路文章：

「在賈伯斯把電腦公司命名為「蘋果」之前，披頭士的蘋果唱片公司已經紅遍全球，「蘋果」其實是披頭士的商標。

時賈伯斯是以「迷弟」的心情挪用了偶像的名字。而披頭士也一樣，

「蘋果」這個名字來自他們喜歡的畫家——馬格利特的一幅畫。」原文網址，請點此

而在貓咪圖上也出現了馬格利特的招牌视覺「蘋果」，共讀最有趣的是和孩子一起成長，如果不是因為這本書，我便不會認識馬格利特，

俄羅斯畫家康丁斯基（Wassily Catdinsky）受莫內影響而於30歲時離開原本的法律教師工作而改當畫家，

在康丁斯基的畫作中，顏色是音符；色彩是音色；靈魂是琴弦，融合了色彩和音樂，也可以說是幾何主義的實踐者，

更是包浩斯學校的教師，而在這裡的貓咪也有著一看就是康丁斯期的風格元素，

看到這裡是否也開始認同共讀不該替孩子設限內容，美學也該是其中一個選項，

而當然更不能錯過的就是法國畫家馬諦斯（Menri Catisse），

而常在梵谷作品中常見的向日葵也成了貓咪上的主要視覺，

而日本大師草間彌生的大㘣點也變成了紅點點貓咪，相當可愛，

不管任何年紀的孩子，從小嬰、小童一直到大孩，都很適合共讀，即使是才2個月的阿紅，

前陣子帶同大爺去看阿紅，也一起把Artsy Cats帶去，雖然阿紅是全獸人，但總也有安靜好奇的時候，

喝完奶換完尿布時，心情好時就躺在沙發上，這時候就可以試著和小嬰共讀，但說是共讀也不過只是翻翻書頁和和他說說話，

同大爺也差不多是在3個月左右開始共讀，但說實話也只是讓孩子習慣生活中有書，以及媽媽的聲音（當然我是阿姨，笑）

甚至是成人，都會很建議將Artsy Cats放入書單，請不要錯過它！！

因為太喜歡Artsy Cats，所以又去找了Artsy Cats的500片拼圖，Mudpuppy拼圖真的會讓人拼完想要送去裱框，

尤其是以藝術家各門畫風為主題所繪製出的可愛貓咪，更是讓人喜歡，

500片拼圖乍聽好像很多，但其實仔細看構圖會發現圖案分做九大區塊，也就是說有9隻不同的貓咪，

在親子拼組的過程中，可以一次完成一隻貓咪為目標，便不會覺得太過複雜，

而拼圖的小秘訣就是請孩子先把拼圖片分類，如此便會分做九堆拼圖片，這對孩子來說是非常重要的能力，

因為在分類的過程中，孩子會去思考這片拼圖會是那隻貓咪的拼圖，

而分類的標準可能是以顏色、線條、或圖案，自然引導的不只是專注力，也包括邏輯思考，

拼圖盒中也有附上貓咪小海報，方便拼組過程中可對照，海報背面也有每張圖所代表的畫家，

孩子的觀察有有時更甚大人，小傢伙問：「為什麼這隻貓咪沒有耳朵呢？」，一看原來是代表梵谷的貓咪，

看的出來同大爺很專心的拼圖，500片拼圖也可以是親子拼圖，與孩子一起完成的感覺也很棒，

尤其是還能將共讀做更深的延續，不只共讀書，還可以一起拼拼圖，美學落實於親子生活中，而不是只有去看展才能做的事，

而同大爺第一隻完成的是以墨西哥女畫家芙烈達（Frida Catlo）為主題的一字眉貓咪，

500片拼圖剛聽好像很難，是小孩很難完成的片數，但並非如此，以Artys Cats為例，只要先將拼圖以九隻小貓做分類，

讓孩子先各自完成每隻特色貓咪，最後再合而為一為大拼圖，其實便不會太難，同大爺也能獨立完成，

建議只要孩子完成過100-200片的拼圖，便可以試試進階，或者是與孩子一起共拼都是很棒的親子時光，

陪伴孩子拼圖好多年的時間，從小嬰孩時為了吸引他注意力，而每天固定時間拼給他看，

到小小孩時開始覺得有趣而願意和媽媽一起拼，第一次完成拼圖時他臉上的笑容，到現在已經可以自己完成拼圖，

也讓媽媽有更多的時間坐在一邊陪同大爺拼圖，還能放空拍照，

因為太放空，還能拿柚子出來拍，

搭配Arty Cats的書與拼圖，該小孩美學可以一氣呵成，而且都是在家就能陪著孩子，

美這件事並不只在博物館裡，更應該在生活中給予，

也有適合外出帶著讓孩子玩的磁鐵拼圖，2019年第四季新推出的是可愛的貓狗大作戰，

共有二個主題，分別是狗與貓 ，皆各為20片拼圖，因為其磁性，所以也較不容易掉，適合外出帶著玩耍，

同系列也有100片的雙面拼圖，同樣是一面為狗，另一面是貓，喜歡動物主題，又想進階片數，也是個好選擇，

再加上是雙面設計，等於一盒可以讓孩子拼2種拼圖，CP值很高，

I Heart Architecture With Frank Lloyd Wright Activity Book

美國建築大師法蘭克・洛伊・萊特

Frank Lloyd Wright是一位美國建築師，同時也是室內設計師、作家與教育家，他所設計的建築超過一千棟，

在1991年更被美國建築師學會稱之為「最偉大的美國建築師」，從名滿天下的落水山莊到紐約古根漢美術館都是其作品，

2019年更將其生前設計的8座建築申請加入聯合國教科文組織的世界遺產名錄。

審核結果將在今年7月在亞塞拜然舉行的世界遺產委員會會議上公佈。

因為小時候，Frank的母親送給他一套積木，在他後來的自傳中提到這些遊戲的過程，

對他未來的設計有深遠的影響，而事實上，在他許多建築設計都以清晰的幾何形狀聞名，

形狀對孩子來說本來就是認識世界的開始，這剛好也與Frank的設計理念不謀而合，

在書中也看的到許多Frank所設計的建築，甚至是家用品及平面圖，對同大爺來說都是全新的視覺感受，

Frank認為建築結構需要和與人和環境相互結合，舉例來說，森林裡的小屋，他會使用木頭做為建材，

而沙漠的建築則會使用石頭，畫冊基本上左頁會是Frank的建築或設計作品，右頁則會是空白頁，讓孩子自由發揮，

同大爺指定要用他喜歡的Little Brian水彩棒，這陣子迷上疊色的他，先畫了綠色的草地，

再用白色去點綴，就可以畫出深淺不一的色彩感，也看的出孩子的成長，同一盒畫筆，不同的年紀會有不同的表現，

但相同的是小傢伙一直都喜歡，媽媽也樂的不停準備水彩棒和畫冊，

在過程中也會說明一下建築師Frank的設計特色，有大量的幾何圖形，雖然媽媽沒有美術背景，

但只要有一本好書，就能帶著孩子啟蒙藝術的視野，這也是為什麼我好愛買書的原因，共讀也共學，

「這也是他設計的嗎？」同大爺很好奇，Frank的設計也出現在餐具上，同樣有他獨有的幾何概念，

對媽媽來說，以著設計師的作品來引導孩子是件很不錯的事，一來能給孩子不同的視野，

二來也不用怕自己沒有美術天份，在看完大師作品後，就能讓孩子自由發揮，

這是同大爺版的餐具設計，孩子說只能用3個顏色來畫，孩子雖小，也開始有自己的想法與邏輯，

在Hoffman House的地毯設計也充滿大量的幾何圖形，適度的留白是美，

也能請孩子著色出自己的Hoffman地毯，

這是Arthur Heurtley House的建築平面圖，平面圖是整間建築的設計，標示出客廳、房間、窗戶和門，

左頁也有一張平面圖，讓孩子試著自己設計房子，也可以試著畫上想放的傢俱，

同大爺是第一次見平面圖，一直說這是他看過最酷的圖，而若非因I Heart Architecture With Frank Lloyd Wright ，

也應不太會有機會讓孩子有看平面圖的機會，也是不錯的經驗，

基本上，這本畫冊也能讓孩子當個小小設計師，像是在California的Textile Block House，

便是使用大量不同圖騰的牆面，接下來就讓孩子畫出自己的圖騰，

還能讓孩子跟著大師一起設計自己的大樓，將書頁上翻就是一大張畫紙，想畫多高就畫多高，

而同大爺畫的大樓就是他喜歡的角落生物樓（笑），

這系列的畫冊每本有64頁，除了以上分享的部份書頁，還有許多精彩的內容，有興趣的朋友再加入書單，

Opposites with Frank Lloyd Wright 

跟著美國建築大師Frank Lloyd Wright玩對比｜適合3-5歲以上

Opposites with Frank Lloyd Wright很適合拿來搭配I Heart Architecture With Frank Lloyd Wright Activity Book畫冊，

當然也很適合年紀稍小的孩子，做為認識對比的書單，從小喜歡玩積木，在設計中也有大量幾何圖形，

大師Frank在生前設計超過1000棟建築，透過這些真實存在的建築，讓孩子一起玩對比，

書中總共出現23個不同的建築或設計，變成畫作來引導孩子對比，將藝術轉化成孩子能理解的方式，

也是我特別喜歡非主流童書的原因，世界總不能只有一種聲音，不是嗎？

左頁是報喜希臘正教堂（Annunciation Greek Orthodox Chruch）是Frank在1956年所設計，他過世後才完工，

於1974年列入美國國家史蹟名錄，它有著圓圓的屋頂，而右頁是法蘭克.洛伊.萊特之家與事務所，有著尖尖的屋項，

關起來的櫃子有著不同的四方形，而這也是Frank於1955年所設計的傢俱系列，打開會有什麼呢？

原來是Frank所設計的餐具，透過翻翻機關設計，讓孩子理解開與關的差異，

春天與秋天在顏色上有不同的對比，而春天是來自於Frank所設計的康恩利別墅（Avery Coonley House），

同樣也在1970年收錄到國家史蹟名錄，而秋天則是來自達爾文.馬丁房屋（Darwin D. Martin House），

裡面與外面，這是我最喜歡的落水山莊（Edgar J. Kaufmann House, Falling water），

落水山莊是Frank Lloyd Wrights在1935年為匹茲堡的Kaufmann百貨公司富商Edgar J. Kaufmann Sr家所設計。

曾有「美國史上最偉大的建築物」之名，並於1938年登上美國Time雜誌封面。令人驚豔的是，

Frank Lloyd Wrights將房屋直接設計建於瀑布之上，而非面向瀑布。這也是有機建築-藝術與自然最和諧的結合體。

（圖片來自Frank Lloyd Wrights基金會）

因為太喜歡Fallingwater，所以特別去找了一張本尊照和大家分享，

硬的和軟的，也是對比詞，

記得請孩子摸摸看椅子，是不是軟軟的呢？

每個對比都是取師大師的設計，而亮與暗的對比更是精彩，

同樣的場景，只是光源不同就很容易理解對比不同，

再透過美國莊臣家族五十年代的住所Wingspread做為大與子的對比，

這同時也是大翻頁機關，讓孩子翻開看看有什麼驚喜？

原來是高和寬的對比，

除了對比之外，也能引導孩子認識幾何形狀，形狀堆疊後便能有不同的意義，如同Frank Lloyd Wrights的設計，

最後還能帶著孩子一起認識這位建築大師，