選擇書單時，儘可能希望多元，有故事類型、有科普知識、有美學藝術、

可能還會有遊戲書等等等，偶爾也會加入國際議題，

翻翻百科書第一把交椅的英國Usborne出版社，

2023年的重點書中便包括Lift-the-flap Questions and Answers about Refugees，

這是一本將國際議題，運用淺顯易懂的圖像翻翻百科的呈現方式，

讓孩子也能參與並了解國際議題，國際觀也可以在書本中建立，只要選擇適合的書單。

Lift-the-flap Questions and Answers about Refugees是一本很推薦給7歲以上小學生的國際議題童書，

以「難民」為主題，透過問答及翻翻機關的方式，

讓內容不致沉悶，富有教育意義及國際觀視野。

雖然這本書的文字量不多，但由於主題貼合時事，所以使用的單字有時在故事書中也會較少見。

對於想要讓閱讀層面廣泛化的孩子來說，也是很棒的選擇。

而書中大量的翻翻小機關，即使是年紀稍小的孩子也會很喜歡，

我自己在孩子4歲後就開始入手這系列的翻翻百科書，這幾年已買了好幾本。

同大爺小時候就當作共讀書單，長大了，就變成自己閱讀書單。大小孩子都很推薦。

以下僅分享部份書頁內容。

書中大約有幾大主題，探討為什麼成為難民？難家的旅程，難民營等等等，

翻翻小機關上的插畫，電車上大人們看著的報紙，大大的寫著：「戰爭造成了數百萬的難民」。

點出這本翻翻書關注的國際時事議題，

翻開小機關，如同另一本小書。因為戰亂被迫逃離家園，不得不在另一個國家找尋安全之地，

這些人被稱為難民。許多國家都會保護難民，並承諾不將他們遺送回去。

愈嚴肅的話題，愈需要透過問題的方式，來引領孩子了解，

才不會一下子資訊量太大，不是過於沉重，就是讓孩子讀不下去。

「為什麼會變成難民？」這也是孩子們第一個會想提問的問題。

為了讓孩子對於「難民」有正確的定義，

在第一大主題中的翻翻小機關中就提到：「 難民是因迫害、戰爭或暴力而被迫離開自己國家的人士，

他們是有正當理由畏懼由於其種族、宗教、國籍、政治見解或於某一特殊團體而遭到迫害。」。

因此，戰爭雖是造成難民的絕大多數原因，卻非單一原因。

「任何人都有可能成為難民嗎？」

翻開小機關就能看到解答，是的，每個人都有可能，而難民也有權利獲得尊重與善待，

並且擁有重建生活的機會。書中也列出一些名人，他們也都是難民。

像是愛因斯坦、英國知名童書作家茱迪絲．克爾與雷鬼歌手巴布·馬利。

這本書能延伸與孩子討論的事很多，我們也一起查了這些人的故事。

BBC新聞在2022年曾針對部份單字做出字義解釋，分別是Migrant外來者、Asylum seeker尋求避難者，

在這本翻翻書中也有針對這幾個字做出說明，不過多加了Internally displaced person國內流離失所者，

剛好同大爺明年想要試試劍橋英檢CAE，閱讀中加入更多時事內容也很有幫助。

每個單字翻開都有結合圖像的說明，就連新聞BBC都對這些單字做出解釋，

代表有許多人其實分不清中間的差異。

而外來者migrant都是自願選擇移動到另一個國家，

例如，前往赴任新工作。

雖然同大爺是個很愛看書的孩子，但細看還是看得出來他多半喜歡的是故事型的書，

所以Lift-the-flap Questions and Answers about Refugees反而是我刻意選的書，

在過程中發現由於是問答與小機關方式，所以即使內容不像故事充滿想像，孩子仍然讀得認真，

由於是時事議題的書單，通常不會一次讀完，反而是一些讀一些，

再針對特定的內容，或孩子想 要知道更多的部份，再去一起討論，或在網路上找更多資料。

被迫遠離家園是令人傷心的事，是不是有些小孩要獨自一個人面對這些呢？

根據統計被迫逃離的人數中，有1/3是兒童，而大多數的他們必須獨自進行這趟離家旅程，

為什麼呢？有的是因為父母被抓，他們必須學習長大並保護自己。

有些是從強迫男孩從軍的地方逃離。有些則是家有不便逃離祖父母，

父母必須留下照顧，所以被迫將孩子單獨送去安全的地方。

不管是哪一種情況，共同點就是「非自願」。

「為什麼戰爭會開始？」

翻翻小機關打開也會有說明，

「還有可能再見到朋友嗎？」「我們什麼時候再見面？」

關於未來沒有人能說得準，也許幾個月，也許幾年。

但即使距離遙遠，仍有許多方法能保持聯絡，尤其是在有網路的今日，機會更大。

書中還有更多不同主題，循序漸進的將「難民」的國際議題用問題的方式呈現。

如果想要找國際議題的童書，或者是希望替孩子找「非小說」類書單，

非常推薦Lift-the-flap Questions and Answers about Refugees，尤其適合小學生做為課外讀物。

同大爺在今年5月通過劍橋英檢FCE後，發現他的英文寫作較弱，

所以現在我們在孩子閱讀完，也會讓他自己選有感覺的書，去寫下讀書心得。

寫得多或少都不是重點，重點是在寫的過程中，孩子也會練習去思考所讀的內容，

重新排列組合，並加上自己的想法，這才是最寶貴的經驗。

目前這個寫作小日記，我們也進行了幾個月，用孩子覺得舒服也有所獲的方式。