寫這篇文章時非常興奮，為什麼呢？因為又找到一個實用教具，在孩子進入4歲後，也開始進入數學邏輯的階段，不只認識數字123,

也開始簡單加減概念，到了5歲，也可以簡單的認識1到100，幼兒時期的數學其實主要是建立孩子的邏輯概念，除了共讀相關童書外，

也可以選擇適合孩子的教具，例如蒙特梭利的數學遊戲教具，就很適合做為孩子的第一或第二套數學教具，

一般的學齡前數學教具，大多是只有到10位數，但如果能加入100位數，其實在使用年限上也能更久，

而事實上，通常孩子進入大班後，也會開始漸漸認識百位數字，因此如果直上百位數的教具，會更為建議，

西班牙akros是一間有著30年以上歷史，專門針對幼兒童設計教玩具的教育品牌，全系列都是西班牙製造，

以家族企業起家的akros比一般企業化經營的品牌，因為少了集團整體考量，更能保持創業者對於關心孩子教育的初心，

也是目前較少見專門以「教育性教具」為設計主軸的公司，西班牙akros蒙特梭利10進位數學教具十分實用，

蒙特梭利的早期教育向來受父母與老師稱揚，在數學遊戲中，以10進位為概念，同時包含個位、十位與百位的10進位數學教具，

再結合像積本一樣的教具，在邏輯上更容易讓孩子理解，也會讓孩子覺得像在堆積木玩遊戲，

西班牙akros蒙特梭利10進位數學教具每盒包括9張百位數厚卡、9張十位數厚卡、20張個位數厚卡與7張加減符號卡，

蒙特梭利10進位數學教具最特別的地方在於還有10進位的積木設計，但這可不是一般的遊戲積木喔，而是數學積木，

每盒有10個百進位紅色積木、10個十進位藍色積木與105個個位數綠色積木，所有數字加減變化，都可以用這3種不同顏色的積木來做遊戲，

可能會有人好奇到百位數的數字，會不會對孩子來說很難理解呢？如果沒有適合的教具引導，進入百位數，甚至是十位數以上會較難理解，

因此，通常會建議搭配適合的教具來引導孩子，以百位數為例，一片紅色方形積木板就代表《100》，

所以，如果是數字500, 就代表需要5個紅色方形積木，如此一來，是不是變的十分容易理解？

簡單說，所謂的蒙特梭利10進位數學教具就是用「堆積木」的概念，讓孩子從個位數，十位數一直堆疊到百位數，

而一切的基點就是個位數，舉例，數字1就會需要一個綠色小積木，而數字十則會變成藍色的長形積木，

也就是十進位後就會換到下一個顏色的積木，再舉例，若是數字《30》，則會需要三個藍色長積木，

還是有一點不明白嗎？沒關係，我們用數字來舉例，例如數字111, 怎麼排出對應的積木呢？

很簡單，就是1個紅色的百位積木＋1個藍色的十位積木＋1個綠色的個位積木，這樣是不是數學變的又簡單又好玩呢？

（每片紅色積木代表數字100, 每個藍色積木代表數字10, 每個綠色積木代表數字1）

如果孩子對於數字與積木數量間的轉換還不熟悉也沒關係，每張數字厚卡都是雙面設計，翻到背面都會有對應的積木數量，

像數字700的厚卡，翻到背面就是7塊紅色積木的圖，簡單清楚又容易明白，非常適合小小孩，

對孩子來說，在積木方塊數量與數字變化間的邏輯轉換，比單純和孩子講解數字加減來的容易許多，當然也更像在玩遊戲，

現在的同大爺己進入基本的數學加減階段，一般個位數的加減，小傢伙用十支手指頭數數便已足夠，但若進入十位數時，

就會出現⋯⋯咦⋯⋯啊⋯⋯這是什麼的打結過程，這時候就可以出動蒙特梭利10進位數學教具囉，

如果是個位數的加減，那就只要出動個位數的綠色積木，例如，3+8等於多少？

只要先拿出3個綠色積木，再拿8個綠色積木，拼在一起接著算算看總共是多少？

然後就可以寫下答案，

當然也不一定要搭配數字遊戲書，直接運用教具盒內的數字卡，也能變化出許多不同組合的數字遊戲，

或許因為求學時期的我，不只數學不好，也討厭數學，所以當媽後，更希望同大爺第一次接觸數學的經驗，

是有趣的也是愉快的，而事實上，在陪玩的過程中，或許是多了積木做為引導，孩子的反應真的就覺得這是在玩遊戲，

試著加入百位數的厚卡，先請孩子排出數字組合《559》，首先拿出一張500, 再一張50，最後再取出9,

將3個數字卡重覆交疊，就可以請孩子根據圖卡排出積木組合，

哇，一下子從十位數到百位數，會不會很難呢？來看看同大爺的反應吧！完全不會，反而他還玩的相當起勁，

先拿了5個百位數紅色積木，再拿出5個十位數藍色長積木，最後再準備拿個位數綠色方塊積木即可，

小傢伙一直說好好玩，的確也是如此，把積木的空間概念運用在數學邏輯上，對孩子來說一點也不陌生，

而我也真的了解到，為什麼許多幼教專家會建議小小孩多玩積木，不只能讓孩子有較強的空間概念，也有助於數學邏輯，

接下來就開始堆數學積木囉，在蒙特梭利的早期教育理念中，「動手作」是很重要的元素，因此，也請孩子自己拼組，

首先將5個紅色百位數積木疊在一起，代表什麼呢？這樣代表了數字500, 接下來再堆疊上代表十位數的藍色長積木，

因為是數字559, 所以小傢伙在紅色積木們上，再疊上5個藍色長積木，

然後再從袋子中，拿出9個個位數方塊積木，

最後就開始組數字積木囉，如果不知道孩子是在玩數學遊戲，肯定以為這是在組積木，

好囉，完成數字559的組合，是不是非常簡單易懂呢？蒙特梭利10進位數學教具的設計，

讓孩子第一次接觸數字也不會覺得難以理解，基本上3.5-4歲以上的孩子就可以共玩，

接下來挑戰數字959, 一樣請孩子根據數字排出對應的積木數量，同大爺先想了想，

然後露出笑容，果然多了好用的教具，孩子變的更容易理解，

組完後再數一數是不是正確數字959,

接下來換數字999，

因為有了正確的邏輯概念，再加上像玩積木一樣，所以小傢伙很快的又排出了數字999的積木組合，

那數字169怎麼排呢？

建立好邏輯後，排列速度變的很快，仔細想想，數字加減法真的就像組積木一樣，加法就放積木上去，減法就拿積木下來，

這樣玩數學真的有趣好多，玩完了數字的積木拼組遊戲後，也可以加入數字加減法算式遊戲，

從最基本的個位數開始，4+7等於多少呢？

只見小傢伙開始拿個位數的綠色方塊積木，先拿4塊綠色積木，再拿7塊綠色積木，

拼組在一起再算算看總共有幾塊積木，是的，答案就是11, 這時就可以請孩子找出數字卡排上，

同樣的，再來玩玩減法遊戲，7減4會等於多少呢？

對小小孩來說，數字邏輯就和空間概念一樣，都是抽像而需要引導的部份，而對孩子來說，最好的方式就是動手作，

而數字積木的排列則提供了孩子將抽象的數字概念，變成了具象的積木拼組，

當抽象變成了具象的積木遊戲，數字不再只是紙上的符號或冰冷的算式，倒成了孩子手中有趣的遊戲，而我真心喜歡這樣的方式！