小孩也可以玩的應用邏輯遊戲|日本學研Gakken程式車|不用3C也能玩STEM程式

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在台灣這2年吹起一陣STEM風潮,而STEM是科學、科技、工程、數學的簡稱,有些教育專家也會將STEM延伸為STEAM,

A則是美學,不論是STEM或STEAM,其中很重要的部份便是程式語言,包含邏輯思考與組織計劃力,

在前陣子分享的科學啟蒙系列硬頁書Baby Loves Coding!,便是一本用淺顯語言和孩子說明STEM程式的童書,

書裡透過小火車來對小孩說明程式,程式設計師會寫電腦懂的語言,那就叫程式Code,而電腦讀了程式,

就會依據程式的語言指令而進行動作,這就是為什麼電動小火車會先開車,然後鳴笛,接著再開,最後停下的原因,

如果能將程式裡的邏輯思考與組織計劃力,從親子共讀再延伸為生活裡的遊戲,那自然是件很棒的事,

而實際上,和同大爺玩了好一陣子的程式車,便是利用coding的原理,可見程式雖看似在天邊,其實充滿生活間,

在台灣知名度極高的日本學研,母公司《學習研究社株式會社》為以教育書籍為中心的出版社,

另有成立學研教室,並跨足玩具,也就是台灣媽媽們所熟知的日本學研Gakken,

但即使在媽媽界擁有盛名,程式車卻是我第一個認識的學研玩具,實在也是因為「程式車」概念太吸引我,

程式車並不是一般的車,而是結合邏輯概念與組織計劃的應用程式車,也就是說孩子可以自己做計劃與下指令,

當小小程式設計師,去設計程式車的行進路線,以STEM為概念的程式玩具,其實日本學研的程式車並非第一人,

在之前也有接觸過他牌類似概念的玩具,但二者相較,我會更推薦學研的程式車,原因很簡單,

因為學研把程式車設計的更直覺好操作,也會更適合做為孩子的STEM遊教具,難怪獲得2018日本玩具大賞,

每組包含探險地圖一 張,透過這張探險地圖,孩子可以決定程式車要怎麼走,也可以說這是一張路徑圖,

還有10張指令感應晶片卡,

與指令規劃底板2張,

還有指令規劃卡60張,換言之,程式車是個需要孩子思考邏輯的組織計劃力遊戲,

而最棒的是⋯⋯這些都是用孩子最喜歡的「車子」與「移動」所設計的遊戲,當然孩子不只買單,還會眼睛發亮,

程式車也可以說是一台非典型車類玩具,如何移動?向前?向後?往左?往右?何時亮燈?何時停車?是否鳴喇叭?

這時都可以讓孩子自己決定,只要透過晶片卡感應,車本身很有存在感,以同大爺的手為比例尺,為大尺寸設計,

而全透明車設計,車內的IC板一覽無遺,除了更有科技透視感外,

對視覺圖像記憶的小小孩來說,也更能讓孩子理解「程式」原來是這樣,是兼具美感與教育意義的透視設計,

程式車的設計雖然科技,但操作卻很直覺與容易,所以3歲以上的孩子即可陪玩,像6歲的同大爺也可獨立玩耍,

雖然是聽起來很科技的程式車,玩的又是應用邏輯和組織計劃,但其實把以上文字拿掉,

就是一個直覺又好玩的遊戲, 首先打開探險地圖,讓孩子自己決定要讓程式車怎麼走,

因為我手上的是學研程式車的日文版,同時也會有中文版,雖然日文有閱讀障礙,不過沒關係,

先參考中文使用說明,原來不同的感應晶片卡代表不同的指令,有前進、後退、右轉、左轉、停止⋯⋯等,

玩法其實很簡單,

請孩子先想好希望程式車要走的路徑,例如從公園出發到幼稚園,

思考的同時,可將《指令規劃卡》放在《指令規劃版》上

按著《指令規劃版》上的《指令規劃卡》的順序,將晶片卡放在程式車上的感應區上感應,

最後再按下程式車上的《執行》按鈕,程式車就會按照輸入的路徑前進,

如果路徑錯誤再重新修正即可,這也是STEM裡最重要的實驗精神

而最趣的是,當晶片卡感應時,程式車會發出於電腦感應的叮叮聲,十分有科技感,

在看同大爺玩之前,先來簡單示範如何操作,首先,決定程式車的路徑是從學校到超市(紅色標示路徑),

但要如何從學校到超市呢?計劃路徑為《直走》《直走》《直走》《右轉》《終點》

提醒不管路徑規劃為何,在最後一定要感應《終點》晶片卡 ,並實際透過影片來看看如何玩程式車,

長期關注文章的朋友,應該會發現《組織計劃力》很常出現在近一年的文章裡,

因為這對孩子的思考與條理十分重要,也需要在日常生活中不斷的給孩子經驗,當然配合遊戲最適合,

而程式車的設計不只能引導孩子的組織計劃力,並且還有動手作的實驗精神,

因為路徑設計後,有可能因為指令下錯而程式車走錯路徑,這時候就可以再重新修正指令,

在過程也看的出來同大爺不只是玩車,更會思考要怎麼走,而這也是最棒的玩中學,

原來孩子認真思考的表情也很帥氣,6歲多的同大爺完全能獨立操作程式車,年紀稍小的孩子則建議由父母陪玩及引導,

比起一般的車類玩具,程式車既可以滿足孩子愛玩的天性,又可在遊戲中讓孩子思考及計劃,

瞧同大爺完全一臉專心,其實孩子都能專注,只要找到他覺得有趣的事,

剛開始同大爺懶的先把想好的路徑按順序放在指令規劃版上,所以在下指令的過程中變的亂七八糟,

因為腦袋能記下的指令數量有限,這也是教導孩子不只要思考,還要建立動手記錄的習慣,

不過孩子也是結果中學習的生物,剛開始同大爺一點也不想先在組織規劃板上做計劃,

而是腦袋想到那就拿起感應晶片卡叮叮,雖看似節省時間,卻錯誤百出,可能少了一個前進或右轉搞成左轉,

而學習總在不斷錯誤的經驗中,在幾次失敗後,

小傢伙才終於比較能理解為什麼媽媽會希望他先使用組織計劃板,

接著就讓小傢伙拿起感應晶片卡開始叮叮叮囉,看的出來同大爺十分喜歡這台程式車,

而程式車的魅力不只孩子喜歡,就連大人也會因為好奇而想一起玩,看到下指令會動的程式車,

工科出身的小弟馬上衝上前跟著一起玩,接著我爸也坐下來湊熱鬧,是非常適合全家一起玩的STEM遊戲,

接下來看看同大爺玩程式車的影片,當然總是從計劃錯誤中開始,又在反覆修正中有了科學家精神,

第一次玩程式車,同大爺堅持要從較難較遠的路徑開始,下完指令,看到車子真的開始移動,

孩子笑的超級開心,不過這次把指令下錯了,沒關係,再重新修正指令,

中間大約反覆修正指令3-4次,而這就是所謂的STEM精神,動手作,發現錯誤,修正,

也是我最喜歡程式車的原因,不只能讓孩子有動腦邏輯,也能有組織計劃力,最重要的是好玩有趣,

所以在影片中,即使發現指令下錯了,小傢伙還是會覺得有趣,而想要繼續玩下去,

當最後終於成功了,更是興奮開心,不只孩子,連媽媽也跟著玩的起勁,

日本學研Gakken程式車應該是近2年來,我自己看過最好玩的STEM主題玩具,

看同大爺玩到笑呵呵,又驚喜大叫的樣子,應該知道多吸引小孩,

當然更最重要的是⋯⋯能讓孩子在遊戲中學習應用邏輯與組織計劃,當然也包括問題解決的科學家精神。

 

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