在台灣這2年吹起一陣STEM風潮，而STEM是科學、科技、工程、數學的簡稱，有些教育專家也會將STEM延伸為STEAM，

A則是美學，不論是STEM或STEAM，其中很重要的部份便是程式語言，包含邏輯思考與組織計劃力，

在前陣子分享的科學啟蒙系列硬頁書Baby Loves Coding!，便是一本用淺顯語言和孩子說明STEM程式的童書，

書裡透過小火車來對小孩說明程式，程式設計師會寫電腦懂的語言，那就叫程式Code，而電腦讀了程式，

就會依據程式的語言指令而進行動作，這就是為什麼電動小火車會先開車，然後鳴笛，接著再開，最後停下的原因，

如果能將程式裡的邏輯思考與組織計劃力，從親子共讀再延伸為生活裡的遊戲，那自然是件很棒的事，

而實際上，和同大爺玩了好一陣子的程式車，便是利用coding的原理，可見程式雖看似在天邊，其實充滿生活間，

在台灣知名度極高的日本學研，母公司《學習研究社株式會社》為以教育書籍為中心的出版社，

另有成立學研教室，並跨足玩具，也就是台灣媽媽們所熟知的日本學研Gakken，

但即使在媽媽界擁有盛名，程式車卻是我第一個認識的學研玩具，實在也是因為「程式車」概念太吸引我，

程式車並不是一般的車，而是結合邏輯概念與組織計劃的應用程式車，也就是說孩子可以自己做計劃與下指令，

當小小程式設計師，去設計程式車的行進路線，以STEM為概念的程式玩具，其實日本學研的程式車並非第一人，

在之前也有接觸過他牌類似概念的玩具，但二者相較，我會更推薦學研的程式車，原因很簡單，

因為學研把程式車設計的更直覺好操作，也會更適合做為孩子的STEM遊教具，難怪獲得2018日本玩具大賞，

每組包含探險地圖一 張，透過這張探險地圖，孩子可以決定程式車要怎麼走，也可以說這是一張路徑圖，

還有10張指令感應晶片卡，

與指令規劃底板2張，

還有指令規劃卡60張，換言之，程式車是個需要孩子思考邏輯的組織計劃力遊戲，

而最棒的是⋯⋯這些都是用孩子最喜歡的「車子」與「移動」所設計的遊戲，當然孩子不只買單，還會眼睛發亮，

程式車也可以說是一台非典型車類玩具，如何移動？向前？向後？往左？往右？何時亮燈？何時停車？是否鳴喇叭？

這時都可以讓孩子自己決定，只要透過晶片卡感應，車本身很有存在感，以同大爺的手為比例尺，為大尺寸設計，

而全透明車設計，車內的IC板一覽無遺，除了更有科技透視感外，

對視覺圖像記憶的小小孩來說，也更能讓孩子理解「程式」原來是這樣，是兼具美感與教育意義的透視設計，

程式車的設計雖然科技，但操作卻很直覺與容易，所以3歲以上的孩子即可陪玩，像6歲的同大爺也可獨立玩耍，

雖然是聽起來很科技的程式車，玩的又是應用邏輯和組織計劃，但其實把以上文字拿掉，

就是一個直覺又好玩的遊戲， 首先打開探險地圖，讓孩子自己決定要讓程式車怎麼走，

因為我手上的是學研程式車的日文版，同時也會有中文版，雖然日文有閱讀障礙，不過沒關係，

先參考中文使用說明，原來不同的感應晶片卡代表不同的指令，有前進、後退、右轉、左轉、停止⋯⋯等，

玩法其實很簡單，

請孩子先想好希望程式車要走的路徑，例如從公園出發到幼稚園，

思考的同時，可將《指令規劃卡》放在《指令規劃版》上

按著《指令規劃版》上的《指令規劃卡》的順序，將晶片卡放在程式車上的感應區上感應，

最後再按下程式車上的《執行》按鈕，程式車就會按照輸入的路徑前進，

如果路徑錯誤再重新修正即可，這也是STEM裡最重要的實驗精神

而最趣的是，當晶片卡感應時，程式車會發出於電腦感應的叮叮聲，十分有科技感，

在看同大爺玩之前，先來簡單示範如何操作，首先，決定程式車的路徑是從學校到超市（紅色標示路徑），

但要如何從學校到超市呢？計劃路徑為《直走》《直走》《直走》《右轉》《終點》

提醒不管路徑規劃為何，在最後一定要感應《終點》晶片卡 ，並實際透過影片來看看如何玩程式車，

長期關注文章的朋友，應該會發現《組織計劃力》很常出現在近一年的文章裡，

因為這對孩子的思考與條理十分重要，也需要在日常生活中不斷的給孩子經驗，當然配合遊戲最適合，

而程式車的設計不只能引導孩子的組織計劃力，並且還有動手作的實驗精神，

因為路徑設計後，有可能因為指令下錯而程式車走錯路徑，這時候就可以再重新修正指令，

在過程也看的出來同大爺不只是玩車，更會思考要怎麼走，而這也是最棒的玩中學，

原來孩子認真思考的表情也很帥氣，6歲多的同大爺完全能獨立操作程式車，年紀稍小的孩子則建議由父母陪玩及引導，

比起一般的車類玩具，程式車既可以滿足孩子愛玩的天性，又可在遊戲中讓孩子思考及計劃，

瞧同大爺完全一臉專心，其實孩子都能專注，只要找到他覺得有趣的事，

剛開始同大爺懶的先把想好的路徑按順序放在指令規劃版上，所以在下指令的過程中變的亂七八糟，

因為腦袋能記下的指令數量有限，這也是教導孩子不只要思考，還要建立動手記錄的習慣，

不過孩子也是結果中學習的生物，剛開始同大爺一點也不想先在組織規劃板上做計劃，

而是腦袋想到那就拿起感應晶片卡叮叮，雖看似節省時間，卻錯誤百出，可能少了一個前進或右轉搞成左轉，

而學習總在不斷錯誤的經驗中，在幾次失敗後，

小傢伙才終於比較能理解為什麼媽媽會希望他先使用組織計劃板，

接著就讓小傢伙拿起感應晶片卡開始叮叮叮囉，看的出來同大爺十分喜歡這台程式車，

而程式車的魅力不只孩子喜歡，就連大人也會因為好奇而想一起玩，看到下指令會動的程式車，

工科出身的小弟馬上衝上前跟著一起玩，接著我爸也坐下來湊熱鬧，是非常適合全家一起玩的STEM遊戲，

接下來看看同大爺玩程式車的影片，當然總是從計劃錯誤中開始，又在反覆修正中有了科學家精神，

第一次玩程式車，同大爺堅持要從較難較遠的路徑開始，下完指令，看到車子真的開始移動，

孩子笑的超級開心，不過這次把指令下錯了，沒關係，再重新修正指令，

中間大約反覆修正指令3-4次，而這就是所謂的STEM精神，動手作，發現錯誤，修正，

也是我最喜歡程式車的原因，不只能讓孩子有動腦邏輯，也能有組織計劃力，最重要的是好玩有趣，

所以在影片中，即使發現指令下錯了，小傢伙還是會覺得有趣，而想要繼續玩下去，

當最後終於成功了，更是興奮開心，不只孩子，連媽媽也跟著玩的起勁，

日本學研Gakken程式車應該是近2年來，我自己看過最好玩的STEM主題玩具，

看同大爺玩到笑呵呵，又驚喜大叫的樣子，應該知道多吸引小孩，

當然更最重要的是⋯⋯能讓孩子在遊戲中學習應用邏輯與組織計劃，當然也包括問題解決的科學家精神。