還記得2019年底分享過的SEN Superpowers生命教育故事繪本嗎？當時就好愛這系列的繪本，充滿意義又值得與孩子共讀，

很開心在一年後，台灣的青林出版社願意關注特殊教育這一塊，而出版SEN Superpowers的中文譯本，

在書本尚未出版前，青林便來信詢問是否能推薦這套繪本，我自然是萬分樂意，

會關注特殊教育除了身邊也有家有特生的朋友外，一部份也是因為同大爺在幼稚園時期，曾經因為感統未整合而在學校常出包，

當時的他是有名的出包王，和同學之間也是常因動作太大而產生誤會，整整二年的時間我不斷的在處理孩子感統整合的問題，

至今，孩子在學校雖然仍然調皮，但不再是出包王，也很少接到老師關切的電話，學習與同儕相處也沒有太大的狀況，

這一路走來，我感謝曾經遇到的老師們，都是不會給孩子貼標的老師，都是願意去找出孩子行為背後原因的老師，

也因為走過這一遭，我明白當孩子有狀況時，你又找不到到底原因為何？那是非常無助的時刻，

因此，只要有機會，希望分享更多自身經驗，及更多關懷特教的繪本，雖然同大爺並不是特教的孩子，

但當他只是因為感統問題而出包時，我還是花了很多很多心力來陪伴引導他，更何況是特教孩子的父母，

不管是2019年底分享過的英文童書SEN Superpowers或2020年底出版的超能力小英雄，

都是繪本世界裡的重要題材，在過去甚少有作者關注到有著特殊需求的孩子，也因為較少關注，而不被大眾所了解，

不管是老師、父母或孩子都可能因為不了解而誤解，甚至貼標，更嚴重者可能是同儕之間的霸凌，

身為父母的確非常有必要將這類主題繪本放入共讀書單，

作者阿洛韋博士不只是教授，更是一位心理學家，在《超能力小英雄》的系列繪本中，

她並不以「缺陷」來形容這些有特殊需求的孩子，反而用超能力來代替，並且讓這些孩子成為故事的主角，

讓讀者能站在這些特殊需求孩子的立場來看世界，特殊需求的孩子在故事裡並不是弱者，

反而因為他們的超能力，而幫助老師和同學解決問題，成為大家的英雄，

就像是有著閱讀障礙的山米，當童軍小隊在尋寶活動中迷路時，

他用他的特殊能力-超強視覺記憶力，成功帶領小隊回到露營地，

而自閉症的查理熱愛火車，雖然要他加入同學一起做科展的火車作品很困難，

但當他們隊需要一個新的組長，熱愛火車的查理運用了他超強的資訊記憶力，替他們小組贏得第一名，

有焦慮症的露比因為要上台分享而感到緊張，站在台上她會腦袋一片空白，露比的老師很溫柔，

要她別擔心，大家都很想聽她分享喜歡的書，老師要露比先去好好休息，雖然露比容易焦慮，但她卻有超強的同理心，

在故事中，作者強化每個特殊需求孩子的正向特質，用超能力來形容，也會讓小讀者覺得他們其實很酷，

其中也包括現在很常看見的過動症，雖然他們在團體生活中很難專注，但對他們感興趣的事情會有超強記憶力，

就像主角伊茲滿腦子只想著到底是誰偷了兔子雪球的飼料，而無法專心上課，但故事裡，她卻能運用她的超強記憶力來找出小偷是誰，

不管是父母、老師或孩子，在面對特殊需求的孩子，應該更多看看他們的正向特質，

就像故事裡的四位主角，都是超能力小英雄，即使你已經入手英文版繪木，我仍然建議可以將《超能力小英雄》放入共讀書單。