[同大爺書報]引導專注力的表情找找書●Who is Happy●有趣的幼兒情緒書單

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在親子共讀的世界裡,很多人會以為同大爺是走溫文儒雅路線的孩子,

恰好相反,這孩子完全是個標準的粗魯又活潑的小男孩,尤其最近迷上漫威英雄後,

更是常說他是蜘蛛人,所以邊走邊吐絲,絲不僅吐不停,手也動不停,

然後一直在「砰砰」的小男孩,理由是他是鋼鐵人加蜘蛛人,身負打擊壞人任務,

但或許是長期堅持親子共讀,所以也養成他愛聽故事也愛翻書的習慣,

所以只要媽媽問:「要不要聽故事?」,正在當蜘蛛人的同大爺就會馬上問:「那一本?」

有時候他選書,有時候媽媽選書,有時候一起選書,而親子共讀的書單裡,

也不只有聽故事,也可以加入互動性更高的找找書,找的過程中不只可以引導孩子專注力,

更因為像遊戲一樣,所以多半孩子也會更願意坐下來一起完成找找任務,

這也是愛小宜一直很喜歡找找書的主要原因,而找找書大部份都是找物品或人物,

倒是很少請孩子找「表情」,再透過找表情的過程,讓孩子理解不同情緒,

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由Jarvis所繪畫的Who is Happy?便是結合找找看的幼兒情緒書單,

認識Jarvis是從Alan’s Big, Scary Teeth開始,那時一翻就愛上這位作家的畫風,

自然也要把Who is Happy?列入共讀書單,情緒對小小孩來說向來是較抽像的部份,

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因為情緒不只有生氣和開心,還有許多複雜的情感,在書裡總共設定了12種不同的情緒,

像是生氣、興奮、難過、害怕、擔心、沮喪、驚訝、快樂 害羞、羨慕⋯⋯等,

透過繪本裡的場景設定,與問題式的引導及具象的人物表情,

對孩子來說,或許是還算不錯的表情找找書,

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早安,這裡是Happyhop屋,每個人都準備開始忙碌的一天,

但大家今天的心情如何呢?Who is Happy? 和一般找找書不同的是,

它並不是利用「對照圖案」的方式來找找看,而是用「問問題」的方式,

讓孩子得先「聽」再「找」,耳朵能靜下心聽,自然是專注力的開始,

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「誰穿上新毛衣覺得很開心呢?」記得先問孩子繪本上的問題,

然後再請他們去找找誰很開心呢?小傢伙看啊看的,指了笑容滿面的獅子,

Who is Happy? 適合2歲以上的小小孩,所以作者筆下的表情都很具體,

雖然並不是第一眼馬上能找到,但大致上也算容易,

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「誰在生朋友的氣?」,原來是正在搶衣服的阿貓和阿狗,

同大爺很好奇為什麼他們又搶衣服又生氣,其實透過每一個找表情的遊戲,

小子有時會問為什麼?在回答的同時,也是在引導孩子認識情緒的好機會,

「因為他們都覺得衣服是自己的,所以生氣,有沒有方法可以解決呢?」,

或許下次可以請他們輪流,一起分享,就可以不用搶,也不用生氣,不是嗎?

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每個主題場景內都會有5個找找看的問題,可以讓媽媽問孩子找,

像是「誰很興奮期待吃早餐呢?」

小傢伙找啊找,指了指笑呵呵的小男孩,

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「誰很羨慕也想看書呢?」原來是看著小女孩看書的機器人,

而找到後的孩子,也可以透過機器人臉上的表情,

知道原來⋯⋯羨慕的表情是這樣,某種程度,每一個問題都像是一個小場景,

再連結到人物表情,就成了孩子對情緒的理解,

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現在,準備去上學了,快,我們不想遲到,

愛小宜個人很喜歡這頁的上學主題,透過不同孩子對上學的反應,

而表現出不同的情緒表情,這也是對孩子來說,較為貼切的生活經驗,

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「誰聽了笑話在哈哈大笑?」

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紅衣服的小男孩看起來非常開心,表情也是哈哈哈哈哈的大笑,

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 「誰很難過的說再見?」,還有「誰覺得被親吻很害羞?」,

小章魚不想去上學,和媽媽說再見時一臉難過的表情,

小機器人則因為媽媽在馬路上親他,而覺得好害羞,所以臉頰綠綠的,

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在學校,Happyhop屋的第一堂課是數學,

「誰因為有人上課睡著而覺得生氣呢?」

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大黃鳥老師生氣的表情很好找,找表情實在是件有趣的事,

沒有太多文字,也不用太多說明,只是看表情就能具象理解不同情緒,

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「誰很開心在玩紙飛機呢?」,原來是剛剛那位覺得被親很害羞的小機器人,

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那誰很興奮的想和老師說她知道答案呢?」,很明顯吧,就是這位吐舌頭又舉手的小女孩,

記得喔,上課時要說話時,要先舉手,而不是直接打斷老師的話,

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「誰在生朋友的氣呢?」生氣有很多種,有時候和好朋友之間也會不開心,

3歲後的孩子開始有同儕相處的需求,也會開始出現友誼與爭吵,

就像阿狗在生阿貓的氣,因為阿貓一直說「貓才是最棒的」,

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現在是游泳課時間,注意,水很冷喔!

接下來看看大家的表情是什麼,一起找找看吧! 

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 「誰因為有人不遵守規則而生氣呢?」,啊,又是大黃鳥老師,

但為什麼生氣呢?原來小男孩濺起太多水花,

那誰又很怕從跳水板上跳下來呢?

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很明顯,就是全身嚇的發抖的小兔子,

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游泳完,每個人都餓了,感謝老天,終於是午餐時間了,

「誰很開心今天午餐有魚呢?」,

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找啊找,找啊找,原來是阿貓,這時候「魚」成了找找看的關鍵字,

而找到後小傢伙會再看看表情,如果也是呵呵笑,那就是正確答案囉, 

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Who is Happy?很容易讓孩子專心下來,因為要問孩子問題,所以有媽媽的聲音,

因為要找找看,所以孩子不只會耳朵聽,也會眼睛看,

不過畢竟樂趣優先,適度的給孩子一些明顯的暗示,也是有必要的,

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因為找到了,才會覺得有趣,覺得有趣才想再繼續下去,

找找看本身就是一種帶有遊戲性質的共讀書單,就像小章魚對小黃狗的叫聲感覺好驚訝,

對「驚訝」原本還有些不太明白的同大爺,在媽媽給了明顯暗示後,

便將小章魚的「O字嘴形」,連結到那是覺得吃驚的表情,

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也許有人會好奇,已經接觸過找找書的孩子,真的還會因為不同主題的找找書,

而能靜下心來找找看嗎?在試過幾次後,發現沒問題的,就像小傢伙在共讀的過程中,

從頭到尾都是這樣的表情,因為表情的找找看,

更要先聽媽媽問完問題,再去找對應的表情,

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接下來就是派對時間,先請孩子找找看誰有戴生日帽呢?

同樣派對主題裡也有5個找找看的問題,

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像是「誰因為蛋糕被吃完而覺得生氣呢?」,

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忙碌的一天,大家也準備要回家了,

「誰聽完笑話後在哈哈大笑?」,

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原來是粉紅狗,而且還笑到嘴巴張的大呵呵,

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找找書的一日生活設定,除了讓孩子認識生活情緒之外,

也可以讓孩子認識一天的生活作息,在共讀上的應用較為多元,

對年紀較小的孩子,或許對於情緒的理解力還不夠,也可以先從一日作息來共讀,

讓孩子更有時間的日夜規律性,當然,故事的最後也是上床睡覺時間,

要穿上睡衣,還有記得要刷牙!

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「誰很怕黑呢?」

小傢伙指著拿著手電筒的小章魚,

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 「誰被抱抱覺得很開心呢?」

原來是爸爸抱著小男孩,小男孩好開心,所以臉上充滿著笑容,

在共讀完Who is Happy? 後,讓孩子找完不同表情後,還可以再做進階的親子遊戲,

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愛小宜安排的是指印畫遊戲,孩子多半愛塗鴉,

所以結合他們最愛的遊戲,讓小傢伙自己畫下他想畫的表情,

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會發現在共讀完Who is Happy? 後,同大爺筆下的表情,

還多了一個大笑的表情,而過去大多是微笑表情,

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結合了指印畫的有趣遊戲,又讓小傢伙覺得更好玩,

每次找完表情,就會把書拿著說他要畫畫,如果想找一本情緒書單,

又想引導孩子專注力,或家裡又有喜歡找找書的孩子,

Who is Happy? 的表情找找書是不錯的選擇哦!

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除了Who is Happy, Littleland Around the World(小小人的環遊世界)

便是同時結合環遊世界與找找書的繪本, 是愛小宜一見便好愛的找找書, 

也是同大爺2歲多時入手的找找書,更多共讀文章請點此




愛小宜甜蜜小窩      

 

 

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