在每個孩子的行為背後, 都有其原因,有時候, 大人不問情況,只看到表面,

就替孩子貼了標籤, 就像<小猴子, 你要去那裡?>中的小猴子, 手裡拿著東西一直往前走,

不管誰叫他, 他都低頭不理, 故事裡的小猴子, 若是生活中的小小孩,

或許大人會認為真是個沒禮貌的孩子, 於是孩子被貼上了失禮的標籤,

如果在下判斷前能夠先了解狀況才做評論, 會是更好的方式, 也就是更負責任的評斷,

這不管在大人與孩子身上都很重要, 其實將此情況套入大人世界, 也是如此,

大人們往往看了幾則新聞,或爬了一些網文, 便認為看到了事情的全面,

進而做出自以為了解的論述, 但往往並不一定如此, 

<小猴子, 你要去那裡?>以特殊兒童為故事樣本, 讓孩子學習用對方的角度看事情,

讓大人從孩子的角度看事情, 很多事並不是眼睛所看的到那樣,

<小猴子, 你要去那裡?>說的是一個說同理心的溫暖故事,

小猴子在樹下玩, 他在落葉間發現了一個藍色的東西,

他小心的捧在手裡, 默默的往前走,

一路上遇見了大熊爺爺, 兔子小姐, 綿羊奶奶和長頸鹿叔叔,

每個人都問小猴子:「你要去那裡?」, 但不管是誰問, 小猴子只是低頭不語的往前走,

到底小猴子要去那裡呢? 大家沒有責怪小猴子沒禮貌, 只是很好奇他到底要去那裡,

他們決定要跟過去看看, 慢慢的, 小猴子身後出現了一條長長的隊伍,

走著走著, 來到了河邊, 小猴子不知道該怎麼辦, 他回頭看著長頸鹿叔叔,

為了要跟小猴子一起到河的另一邊, 大家都努力的想辦法過河,

眼前出現了紅色屋頂的房子, 小猴子停下來按了門鈴,

開門的是獅子醫生, 原來小猴子捧在手心裡的是受傷的小鳥,

現在, 每個人都知道原來小猴子, 一心一意要帶著小鳥去看醫生, 所以都沒有理大家,

大熊爺爺, 兔子小姐, 綿羊奶奶和長頸鹿叔叔, 並沒有因為小猴子沒有理自己,

而感到生氣或責備小猴子沒禮貌, 反而好奇小猴子怎麼了呢?

也因此好奇而有了關心, 因為關心而有了同理, 在共讀時也同時發現了很有趣的現象,

不理人的小猴子, 在不明白情況的大人眼理可能是沒禮貌,

「所以小猴子都沒理人, 是不是沒禮貌呢?」我問了同大爺, 

小傢伙搖搖頭:「沒有, 他應該是想睡覺」, 有時候在孩子身上, 大人也能得到反思,

如果孩子能用更開放的心去看事情, 那麼大人或許也可以用更具溫度的方式去理解,

《發現一頂帽子》是原文中譯書，英文版繪本名為「We Found a Hat」，

作者為Jon Kassen為美國凱迪克金銀牌得主,故事和一般繪本不同，是用分幕式的方式進行，

主角是二隻烏龜，他們同時發現了一頂好好看的帽子，可是只有一頂，該怎麼辦呢？ 

當喜歡的東西只有一個，但孩子們都想要，類似諸如此類的情況，其實在生活中時有所見，

就像故事裡的烏龜一樣，帽子只有一頂，但他們有二個，

該怎麼辦？吵一架看誰搶贏？這樣不太對！禮讓給對方？但自己又好想要！

還是⋯⋯輪流戴？分享聽起來也是不錯的選擇，好奇烏龜們會如何做嗎？請看下去！

他們二個戴起帽子都很好看，但如果只有其中一個有，

另外一個卻沒有，這樣不太好，是的，烏龜們選擇了公平的方式，

他們決定把帽子留在原地，誰也不拿，當作從來沒有發現過它，

對他們來說，友誼更重要，但即使如此，二隻烏龜還是忘不了那頂好看的帽子，

最後，在夢裡，其中一隻烏龜做了個美夢，他有一頂帽子，他的朋友也有，

他們二個還是一樣，都戴起來很好看，他們二個都有帽子，

作者讓不獨享的烏龜和孩子說了分享的快樂，故事裡並沒有如一般想像用輪流的方式進行，

就像孩子會想把自己喜歡的玩具全拿在手裡，卻忘了真正的快樂並不是來自玩具本身，

而是來自於朋友一起玩的快樂，就像烏龜們說：「你戴起來很好看，我戴起來也很好看」！

愛小宜甜蜜小窩