幼兒反霸凌●Freda Stops a Bully●I See I Learn系列(學齡前行為引導書單)

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前些天和朋友聊媽媽經時,才知道原來「霸凌」這件事在小一已時有聽闐,

聽在愛小宜的耳裡,不免覺得驚訝,因為小一的年紀,應該是還小還單純的年紀啊!

「霸凌Bully」在國外的學齡前教育,已被列入共讀題材,

認識什麼叫霸凌,和遇到霸凌時該做什麼?對小小孩是很重要的事,

也是在同儕生活間保護自己的方式,因此,在看到美國I See I Learn系列內的⋯⋯

Freda Stops a Bully「Freda反霸凌」,便說什麼都一定要列入書單,

I see I Learn這系列的幼兒行為引導書單,是愛小宜個人很喜歡的系列繪本,

之前曾經分享過的Camille’s Team就是該系列的團體合作主題,請點此

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Freda很愛她新的粉紅色鞋,可是每當她穿去學校時,

學校裡的一個男孩都會欺負她,Freda要怎麼反霸凌呢?

I see I Learn系列裡的每一個主題繪本,都會有一個明確要對孩子表達的訊息,

像這本Freda Stops a Bully就是引導孩子處理霸凌的情緒類書單,

一般說到情緒,會聯想到的就是喜怒哀樂,但將霸凌列為主題,倒是少見,卻實用,

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Freda穿著她最喜歡的鞋子去上學,它們是閃亮粉紅的顏色,

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一個叫Max的男孩說:「看那個女生穿的鞋好好笑」,

那然他大喊:「好好笑的腳,好好笑的腳」,接著他的朋友們全都笑成一團,

但Freda覺得他一點也不好笑,

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當Freda回家時,她把鞋子放回櫥櫃,「怎麼了呢?」媽媽問Freda,

「有一個男生在學校裡取笑我的鞋子」Freda說,

「我喜歡你的鞋子,也許,他只是想引起他朋友注意而已」,

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隔天,Freda去公園玩耍,Percy和Emma也在盪鞦韆,

Max也在公園,而且又朝著Freda大叫:「嗨,好笑腳,你那好笑的鞋子在那裡啊?」,

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Freda去找她媽媽,並且說:「那個男孩說的話,讓我覺得受傷」,

「你可以試著不要聽他說的話」媽媽這麼和Freda說,

「好,我不理他」Freda說,在Freda Stops a Bully繪本裡,

會用具體的小提示方式,來引導小小孩,這也是所謂的I See I Learn的幼兒行為引導,

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可是Max還是繼續欺負Freda,他一直大喊:「好笑腳!好笑腳!」,

「我們去別的地方玩」Percy說,於是他們到遊戲園的另一區去,

在面對霸凌或有人欺負你時,第二個保護自己的方法就是:離開現場,

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之後Max每天在學校都會欺負Freda, 

「你打算怎麼辦呢?」Emma問Freda, 

「也許凱西小姐可以幫忙」於是Freda和Emma去找老師,

「我會和Max說,他必須知道他的行為讓你感覺受傷」凱西老師說,

當不理會和離開,都還無法解求霸凌的問題,請記得要找大人並且請求協助,

 

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不過在凱西老師找Max談之前,Freda又在遊樂場裡遇到他,

「他來了」Freda說,

「只要和他說不要再這樣」Percy說,

是的,當別人做了讓你覺得不舒服的事,請大聲說:「我不喜歡,請停止」,

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果然,Max走向Freda,又說「嘿,好笑腳,嘿,好笑⋯⋯」,

Freda這次選擇轉身,她很生氣的大喊「停止再這樣」,

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「我只是覺得這樣很好玩」Max說,

「嗯,但我不覺得這樣好玩」Freda說,

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隔天,Freda穿著他的閃亮粉紅鞋到學校,

Max則穿著一雙有著星星圖案的紫色運動鞋,他走到Freda前面說:

「好笑腳,是我啦」,每個人都笑了,

在Freda Stops a Bully故事裡的Max,其實只是個調皮的小男孩,

嘲笑別人的鞋子,應該也是大人認知裡「霸凌」的最輕等級,

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不過透過這個故事,卻能讓孩子知道,當他們遇到霸凌,甚至是被欺負時,

可以做什麼事來保護自己呢?I See I Learn用四方格的圖象方式來表達,

對孩子來說,也更能記憶與理解,像是不理會、離開現場、請求協助、說「停止」,

針對理解力與表現力再更進階的孩子,也可以在故事後進行討論時間,

利用繪本裡的問題,來引導孩子做思考,例如:你如可停止霸凌?

如果有人欺負你,你是什麼感覺?如果你欺負別人,別人是什麼感覺?

透過這樣的討論,也能讓孩子知道被欺負的感受,

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美國I See I Learn系列的故事繪本,是愛小宜個人心裡的五顆星幼兒行為引導書單,

如果也剛好有興趣的朋友,也可以參考這系列的更多介紹,請點此

 

愛小宜甜蜜小窩 

 

 

 

 

 

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一般留言

  1. 我喜歡這個主題。很適合幼兒園的導讀….
    幼兒園的生活宛如小型社會,透過繪本所傳達的訊息,明瞭且貼近
    謝謝小宜的分享。

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