前些天和朋友聊媽媽經時，才知道原來「霸凌」這件事在小一已時有聽闐，

聽在愛小宜的耳裡，不免覺得驚訝，因為小一的年紀，應該是還小還單純的年紀啊！

「霸凌Bully」在國外的學齡前教育，已被列入共讀題材，

認識什麼叫霸凌，和遇到霸凌時該做什麼？對小小孩是很重要的事，

也是在同儕生活間保護自己的方式，因此，在看到美國I See I Learn系列內的⋯⋯

Freda Stops a Bully「Freda反霸凌」，便說什麼都一定要列入書單，

I see I Learn這系列的幼兒行為引導書單，是愛小宜個人很喜歡的系列繪本，

之前曾經分享過的Camille’s Team就是該系列的團體合作主題，請點此

Freda很愛她新的粉紅色鞋，可是每當她穿去學校時，

學校裡的一個男孩都會欺負她，Freda要怎麼反霸凌呢？

I see I Learn系列裡的每一個主題繪本，都會有一個明確要對孩子表達的訊息，

像這本Freda Stops a Bully就是引導孩子處理霸凌的情緒類書單，

一般說到情緒，會聯想到的就是喜怒哀樂，但將霸凌列為主題，倒是少見，卻實用，

Freda穿著她最喜歡的鞋子去上學，它們是閃亮粉紅的顏色，

一個叫Max的男孩說：「看那個女生穿的鞋好好笑」，

那然他大喊：「好好笑的腳，好好笑的腳」，接著他的朋友們全都笑成一團，

但Freda覺得他一點也不好笑，

當Freda回家時，她把鞋子放回櫥櫃，「怎麼了呢？」媽媽問Freda,

「有一個男生在學校裡取笑我的鞋子」Freda說，

「我喜歡你的鞋子，也許，他只是想引起他朋友注意而已」，

隔天，Freda去公園玩耍，Percy和Emma也在盪鞦韆，

Max也在公園，而且又朝著Freda大叫：「嗨，好笑腳，你那好笑的鞋子在那裡啊？」，

Freda去找她媽媽，並且說：「那個男孩說的話，讓我覺得受傷」，

「你可以試著不要聽他說的話」媽媽這麼和Freda說，

「好，我不理他」Freda說，在Freda Stops a Bully繪本裡，

會用具體的小提示方式，來引導小小孩，這也是所謂的I See I Learn的幼兒行為引導，

可是Max還是繼續欺負Freda，他一直大喊：「好笑腳！好笑腳！」，

「我們去別的地方玩」Percy說，於是他們到遊戲園的另一區去，

在面對霸凌或有人欺負你時，第二個保護自己的方法就是：離開現場，

之後Max每天在學校都會欺負Freda, 

「你打算怎麼辦呢？」Emma問Freda, 

「也許凱西小姐可以幫忙」於是Freda和Emma去找老師，

「我會和Max說，他必須知道他的行為讓你感覺受傷」凱西老師說，

當不理會和離開，都還無法解求霸凌的問題，請記得要找大人並且請求協助，

不過在凱西老師找Max談之前，Freda又在遊樂場裡遇到他，

「他來了」Freda說，

「只要和他說不要再這樣」Percy說，

是的，當別人做了讓你覺得不舒服的事，請大聲說：「我不喜歡，請停止」，

果然，Max走向Freda，又說「嘿，好笑腳，嘿，好笑⋯⋯」，

Freda這次選擇轉身，她很生氣的大喊「停止再這樣」，

「我只是覺得這樣很好玩」Max說，

「嗯，但我不覺得這樣好玩」Freda說，

隔天，Freda穿著他的閃亮粉紅鞋到學校，

Max則穿著一雙有著星星圖案的紫色運動鞋，他走到Freda前面說：

「好笑腳，是我啦」，每個人都笑了，

在Freda Stops a Bully故事裡的Max，其實只是個調皮的小男孩，

嘲笑別人的鞋子，應該也是大人認知裡「霸凌」的最輕等級，

不過透過這個故事，卻能讓孩子知道，當他們遇到霸凌，甚至是被欺負時，

可以做什麼事來保護自己呢？I See I Learn用四方格的圖象方式來表達，

對孩子來說，也更能記憶與理解，像是不理會、離開現場、請求協助、說「停止」，

針對理解力與表現力再更進階的孩子，也可以在故事後進行討論時間，

利用繪本裡的問題，來引導孩子做思考，例如：你如可停止霸凌？

如果有人欺負你，你是什麼感覺？如果你欺負別人，別人是什麼感覺？

透過這樣的討論，也能讓孩子知道被欺負的感受，

美國I See I Learn系列的故事繪本，是愛小宜個人心裡的五顆星幼兒行為引導書單，

如果也剛好有興趣的朋友，也可以參考這系列的更多介紹，請點此

 

愛小宜甜蜜小窩