在文章一開始，先讓我們來談談什麼叫「組織計劃力」？

組織計劃力讓孩子多了自主思考的能力，在生活中有很多遊戲都可以給予孩子這樣的經驗，

組織計劃力也是，讓孩子習慣先思考再做，有許多遊戲都很適合陪孩子玩，像是走迷宮，或者是玩積木，

組織計劃力對孩子的影響？

其實我也只能分享自己的經驗，以同大爺為例，他是一個速度快又衝動控制不佳的孩子，這也是初入幼稚園時，

老師一直在和我們溝通的問題，在生活上他喜歡當第一，但也常為了當第一，而忽略掉指令的內容，

咻咻的衝出去，然後再被拉回來，而增加組織計劃力的經驗，對於衝動的孩子來說，能讓他養成在行前前，先思考的習慣，

當然這些都需要給孩子更多的經驗，尤其是對於天生氣質原就不是謹慎型的孩子來說，

這一年多處理與陪伴同大爺的感統問題，我最大的心得是：絕大多數的孩子，並不是發生問題，而是經驗不足，

而經驗不足這件事，在生活中便可以透過許多陪伴與遊戲，去讓孩子反覆的練習，而培養孩子的組織計劃力也是如此。

如何在遊戲裡培養孩子的組織計劃力？

在生活中有很多適合引導孩子組織計劃力的遊戲，以下也分享我們在家玩的遊戲

像走迷宮就是很建議的遊戲，因為迷宮遊戲需要孩子從start走到終點，中間必須都有路走才行，

有經驗的孩子，會先思考如何走，而這個就叫組織計劃力，也就是當有任務或事件出現時，孩子會先思考「怎麼做才能完成」，

剛開始孩子通常會先衝再說，但在碰過幾次壁，再加上從旁引導，有了幾次經驗後，

小小孩會開始知道在衝出去前，要先想一想怎麼走才有可能走到終點。

另一個也很適合建立孩子組織計劃的遊戲則是積木，而陪伴孩子玩積木也建議可以分不同階段坃法，

建議剛開始陪玩積木的媽媽，先讓孩子跟著圖解說明書慢慢拼組，這個時期大多是模仿，也就是完全跟著說明一個一個組，

進階的玩法，則可以抽掉（或蓋住）說明書上的幾個圖解步驟，讓孩子開始去思考，也就是所謂的組織計劃力，

最後則可以試試去給孩子一張圖，再給孩子一堆積木，讓他去找出要完成圖中作品的積木，並且在完全沒有任何圖解說明下去進行組裝，

看似簡單，其實對孩子來說，他必須先「思考」要完成作品，必須要找到那些「他所需要的積木」，接著，必須判斷空間邏輯，

而對於空間概念更有經驗後，也會發現孩子即使在拿到不同樣式的積木，即使零件增加，也能獨立完成，

這些其實都是生活中的遊戲經驗，也是為什麼我特別喜歡準備積木給孩子玩的原因。