對小小孩來說，到底是學英文，還是玩英文，或根本是聽英文，其實對孩子們來說，學習永遠應該是被放在遊戲與樂趣之後的事，

也因為如此才有做中學與玩中學的說法，而事實上，在孩子年紀尚小時，與其用「學」英文，不如用「唱」英文，喜歡音樂是孩子的天性，

記得同大爺4個月時，坐在沙發上便愛跟著CD唱盤裡的音樂，不停的揮動小手和小腳，雖然不會說話，但小手小腳完全是動在節奏點上，

所以，一般學齡前的孩子，都會建議在遊戲中學習，如果能加入音樂自然更好，

《小小音樂家創意舞台組》是來到我們家半年多年的英文音樂教具，也是音樂老師吳玉霞老師老師親自設計的第3套音樂組合，

大約是在3年前認識吳玉霞老師，老師對於幼兒音樂教育的理念令人敬重，已是當奶奶的她，仍像堅持能持續奉獻熱情，

不只創作，也同時在推廣學齡前音樂教育，而《小小音樂家創意舞台組》不只有音樂老師設計，更同時加入英文老師編列英文遊戲書，

嬰幼兒音樂教育專家 吳玉霞老師（爆米花音樂工作室）

1) 美國Northwestern University（西北大學）音樂學院進修

2) 曾任台北愛樂管弦樂團音樂教育推廣部主任、台北市立古亭國小音樂班主任、台北市保母協會嬰幼兒音樂課程指導老師等等

3) 專欄《國語日報》：曾為《巧連智》兒歌創作與音樂編寫、《學前教育雜誌》「生活樂章」主筆、

《中國時報》「親子音樂教室」主筆、《兒童日報》「音樂教育」主筆

4) 著作《音樂．節奏．動起來》CD套書、《Singing Mommy, Happy Baby》CD套書、《生命樂章》CD套書

英文老師Sheena

音樂班畢業的Sheena老師，曾於美國任職報紙記者，回到台灣後，投身於全美幼兒教育擔任教材編寫，目前為全職英文教師

也因為Sheena老師擁有音樂班的背景，讓她和音樂老師的溝通沒有專業上的障礙，再加上擁有全美幼稚園幼兒英文教材編寫的經驗，

讓《小小音樂家創意舞台組》在音樂與英文的結合更為完美，也因此，也可以說這是一組不只玩音樂也能玩英文的教具，

每組包含8大工具，1組幼兒專屬音感琴、敲擊棒2支、創意圖畫樂譜、音樂學習CD、樂理入門遊戲書、

A-Z英文學習本、一體成型嵌譜槽與桌型創意小舞台，

其實市面上很多製做敲敲琴的品牌，但大多是以能發聲的趣味性為主，在音感上反正較不注重，

但吳玉霞老師反而認為在6歲之前的孩子，接觸音樂並不是學習，而是建立耳朵的音感，所以給予孩子正確的音階聲音很重要，

也因此幼兒專屬音感琴是委託凱德森樂器製作，採國際標準音高製作，色彩鮮明的鐵琴片上標示C,D,D,F⋯⋯A,B,C，方便孩子辨別學習，

底座更是採用原木材質，來產生更好的共鳴，根本是小型樂器，看到這裡應該很難理解為何老師要如此堅持，

直接點影片，來聽聽幼兒專屬音感琴所發出的音階聲高，不只清脆，更是音準十足，

除了音感琴外，也有一套創意圖畫樂譜，共有6大張音樂歌曲大尺寸厚卡，像是Mary Had a Little Lamb,

See my Fingers, Twinkle, Twinkle, Little Star, London Bridge is Falling down, What the Animals Say與This Old Man,

每張大尺寸創意音樂卡都為雙面設計，一面為歌詞及插畫卡，

另一面則為音感琴的簡易譜，方便讓孩子敲鐵琴，  即使看不懂音符的孩子也能敲打出旋律，

創意圖畫音樂卡也可以說是一套英文歌謠硬頁卡冊，

除了有硬頁卡，也有附上歌謠CD，可放給孩子聽， CD中共有6首曲目，但和一般英文歌謠CD十分不同，

每首曲目會分做6個部份，像是《聽旋律》，這部份沒有歌曲也沒有音樂，先讓孩子單純聽歌曲旋律，

再《唱唱名》，這部份唱的是Do Re Me音符，讓孩子建立音感力，許多幼兒音樂課也會帶著孩子唱音符，這是親近音樂的第一件事，

接著是《學發音》，讓孩子手指歌詞，跟著節奏唸，在音樂中自然認識英文單字，這部份的音樂聲會較小一些，主要在英文發音，

然後就是《唱歌詞》，便會同時結合音樂旋律與音文發音，讓孩子在音樂中不只建立音感，也可培養英文語感，

最後就是孩子最愛的《創意表演》，通常建議帶著孩子一起跳舞聽音樂，

當然自己敲琴更好玩，如果喜歡音樂書，或想找小樂器給孩子的媽媽，小小音樂家創意舞台組便頗為適合，

其實這類的敲音樂遊戲，對於孩子的衝動控制也有很大的幫助，通常較衝動的孩子，除了個性較無法等待外，

多半也是因為孩子心裡的節拍器走的太快，像同大爺就是，所以我們在他5歲左右，就開始在生活中加入敲樂器的遊戲，

在影片中的同大爺也不像一年前敲樂器時，會想要衝衝衝的快點敲完，而是會慢慢的在節拍上敲打，

或許也是因為又長大了一些，但也許也是過去陪玩音樂遊戲的緣故，孩子的轉變永遠很難用一個原因去說明，

小小音樂家創意舞台組不只是音樂組，更是能讓媽媽在家與孩子一起親近音樂的自學教具，

通常在小小孩階段時，即使去上坊間的音樂教室課程時，多半也是在聽音樂，唱唱跳跳或聽故事，

而這些也可以透過樂理入門遊戲書，一起和孩子進入音樂的世界，

首先和孩子一起認識音符，和其對庄的音名與唱名，除了標示出do re mi fa之外，

還用英文字母CDEFG等標示出音符唱名，並且畫上動物圖案，讓孩子更容易記憶，

 剛開始學音樂的孩子，也會開始進入樂理的世界，不過這階段也只是看過認識而已，

吳玉霞老師用蘋果的數量來表示拍數的長短，例如1拍就是一個蘋果，2拍就是二個蘋果， 

五線譜也變的生活化，可以僀著孩子觀察生活中有那些也有「線」呢？

不過這些都沒有這本A－Z英文學習本來的有趣，在學習本裡，將6首曲目變成了有趣的ABC遊戲，

除了讓孩子聽音樂，也能再加入延伸的學習遊戲，

首先在Mary hand a little lamb這首歌曲中，就會列出單字表，像是Mary, little, lamb, fleece, white 和snow,

因為是台灣編著，所以也會採中英文對照方式編排，

除了帶孩子認識單字，也能請孩子畫上自己喜歡的頻色，在著色時，也不一定要求孩子一定不能超過線，

同大爺小時候也完全是鬼畫符，但隨著時間長大，他們會自己要求自己不能超過線，龜毛之程度會讓媽媽翻白眼（笑），

也有連連看遊戲，讓孩子將單字與圖像做連結，透過遊戲加深孩子對英文字的記憶，

這類的連連看遊戲，在過去也大量的出現在同大爺的生活裡，所以他也認得了許多字彙，卻從來沒有背過單字，

也有針對大小寫字母的筆順標示，並且請孩子圈出對應的英文字母，其實在這些遊戲中，

孩子會不知不覺記憶單字，而不需要刻意去背，

最後再加入描寫的部份，

在A-Z英文學習本中，可以看到非常直覺又有趣的英文學習方式，

多半是透過連連看或簡單的數字標示在完成，而不會有大量的書寫，雖然是台灣自製的英文遊戲學習本，

但因為Sheena老師過去的教案編寫經驗，完全不會輸給來自國外的遊戲學習書，

如果想讓孩子同時結合音樂與英文的媽媽，倒會是個不錯的選擇！