前些日子有宜友詢問如何建立孩子的閱讀習慣，這位宜友很好奇為什麼同大爺這麼喜歡主動閱讀，

其實平常很少思考這問題，因為書在我們家來說，已經是如同柴米油鹽般的日常，過於自然以致於不太仔細探討原因，

但這位宜友的問題倒是讓我開始認真思考為什麼同大爺會願意主動閱讀？其實重點在於習慣的建立，而關鍵在家庭，

其中至為關鍵的時期為學齡前親子共讀，父母除了替孩子選擇適合的共讀童書外，關鍵還是要學習「等待」，

陪孩子親子共讀並不是出兵帶操，你一個口令他一個動作，更不是春天播種、夏天生長，然後秋天收成的順理成章，

很多時候你讀你的故事，孩子不理你便不理你，或者是你準備了書，孩子不聽就只是玩，你等的夏天和秋天或許也沒那麼快來，

因為每個孩子都是獨立的個體，你播下的種子，會在不同時間長出不同的花，期待「速成」，通常只是父母受挫，甚至再也不共讀了，

「我們來聽故事吧」是在同大爺的小嬰童時期，我每天晚上會對孩子說的話，在分享如何建立䦦讀習慣的經驗分享之前，

會更建議在與孩子親子共讀時，千萬不要是帶有「目的性」的共讀，例如：「看A家的孩子很愛看書，我也想教出一個愛看書的孩子，

所以我也要天天和孩子一起共讀」，通常過於目的取向的共讀，父母也很容易受挫，因為孩子不是兵，不是你一個口令他一個動作，

孩子需要父母等待，反而我會建議把親子共讀當作是親密的陪伴，是我們的第二個童年，而這個童年是陪著孩子一起過，

有了這樣的想法，即使孩子剛開始共讀坐不住或只是想玩書，你還是會因為這些陪伴的時光而感到幸福，

然後那些因為時間經過而讓孩子漸漸喜歡上聽媽媽說故事，大一些喜歡看書，甚至是日後的主動閱讀，就是附加價值般的優點了 ，

不過只要持之以恆的親子共讀，最慢孩子在1歲半或2歲就能坐在媽媽的腿上好好聽故事了，同大爺則是1歲半，

這也是我這幾年陪伴親子共讀的最真實想法，沒有想太多，我僅僅只是希望多陪伴孩子而已，

學齡前親子共讀，讓孩子愛上書的關鍵時期

0-3歲，又是聽故事又是在玩書的時期

根據美國哈佛大學閱讀心理學家夏爾（Jeanne Chall）表示，孩子從出生到6歲，屬於「前閱讀期」，

這個階段建議與孩子大量親子共讀，我自己是在孩子小嬰時期便開始共讀，這個階段通常建議如布書或硬頁書，

在共讀的一開始很容易遇到孩子根本沒在聽故事，只是想把媽媽手上的書給拿過來玩，這很正常，但可視為與書的初次互動，

這個階段的孩子也很容易把書弄壞，千萬不要為此而責備孩子，媽媽可以轉念思考因為孩子與書有互動，書才有被弄壞的機會，

對一名幼兒童書作家來說，最令其開心的事也是看到自己的書被孩子翻玩而破損，而絕對不是永保如新，

不過在孩子不小心弄壞書時，還是要機會教育孩子，我自己會拿著書，對著孩子說：「書書痛痛」，接著假裝哭哭，

然後用手摸書再給書秀秀，同樣的動作也會請孩子跟著做，久而久之，孩子才會知道要溫柔翻書，

這個階段的選書也可以選一些容易吸引孩子的故事主題，或是既是故事又像玩具般的觸摸書，

剛開始還坐不住時，可以透過一些稀奇古怪的異材質觸摸書，讓孩子產生好奇心，想去摸摸看，就是成功的開始，

而觸摸書也通常是硬頁書材質，也特別耐翻耐玩，但如果真的孩子太愛而玩到破損，還是記得不要責怪孩子，

開放式書架與定時定量的親子共讀

在親子共讀時期，最重要的是每天定時定量的說故事，而最好的時間通常建議是睡前時光，除了定時定量外，

開放式書架也是建議的選擇，主要是希望讓孩子能夠自己主動去拿書，即使是拿書來玩都是很棒的開始，

開放式書架在親子共讀時期對孩子來說十分重要，不只同大爺小時候會自己去拿出一堆書玩，

就連剛滿1歲的阿紅也和哥哥一樣，拿出一堆書來玩，所以進入親子共讀的世界時，也記得準備一個讓孩子好拿書的開放式書架，

另外在共讀時，也建議在安靜的空間，玩具也先收好，也會讓孩子不容易分心，

3-6歲，開始喜歡聽故事，也好奇很多為什麼

這個時期的孩子開始進入表達的階段，不再只有單字，而漸漸的能開始用句子陳述，因此更建議多說故事給孩子聽，

這個階段大量的故事共讀也能奠定孩子的表達力及日後對文字的理解力，

這個階段也可以加入一些操作書，甚至是結合生活或科普小知識的翻翻書，

剛好也能滿足進入「為什麼時期」的孩子，3-6歲也是重要的轉折點，孩子開始能從純圖像，進而慢慢認知到有文字的存在，

所以在說故事時，父母也可以一邊說，手也指著字給孩子看，不特別要孩子認字，只是讓孩子習慣有文字的存在，

甚至在5-6歲時，也可以加入讀本橋樑書，我自己很愛入手讀本，因為小時候可以共讀，長大可以自己讀，

當然結合認知與學校的操作書也是很適合的選擇，

學齡後的陪讀及自己閱讀

6歲後的孩子已經漸漸能識字，剛開始還需要媽媽陪讀，這個階段的重點在於讓孩子從圖多字少，慢慢進入圖文各半，

接著是圖少字多，最終可以接受純文字書，橋樑書是不錯的選擇，接著就可以慢慢放手讓孩子自己閱讀，

不過即使是同大爺，如果有電視看，他就會看電視而放下書，所以通常我們週一到週四是不讓孩子看電視，

週五到週日的電視時間也有固定的時間限制，除去孩子的運動時間，其實還有很多可以自由運用的空間，

如此一來，孩子才能定下心來閱讀，因為讀本通常會有故事或章節，閱讀也通常建議定時定量，例如一次讀完一個故事即可，

這是目前同大爺的閱讀書單，我自己很喜歡買書，所以常會先買起來，放著讓孩子慢慢看，

書櫃中也不只英文書，中文書也有，書本有時收到後，孩子也不見得會馬上說要看，但沒關係，

我會先放著，再找機會說裡面的故事給孩子聽，有時孩子聽著覺得有趣了，也會有動力想要自己讀，

最重要的是，不管什麼年紀，都不用3C打發時間

「孩子很忙，媽媽就很閒」這句話一直是我心裡的神句，因為的確如此，找事讓孩子打發時間以換得自己片刻安靜，

是每個媽媽都想要的事，不過如果可以，還是建議不使用3C，當然iPad或手機一拿出來，影片一播放孩子便安靜下來，

效果最快也相當好用，但從小過度接觸3C，也就較難能建立閱讀習慣，這時就可以建立孩子用貼紙書或遊戲書來打發時間，

尤其現在的貼紙遊戲書的內容包羅萬象，還能引導孩子許多不同的經驗，例如，多撕貼紙能給孩子多練習手指的精細動作，

有助於日後寫字工整，找找看遊戲能讓孩子建立專注力，填字遊戲能引導慢速眼球的視知覺成熟，日後閱讀才不容易跳字漏行，

迷宮遊戲能給孩子有練習組織計劃力的經驗，著色畫畫不只可以打發時間，如果能畫在框內，也是專注力的練習，

所以又可打發時間，又能給孩子各項發展能力的經驗練習，比起用手機打發時間，真的還是入手幾本貼紙遊戲書。

如果孩子喜歡畫畫，也可以入手幾本適合的畫冊，

當孩子說他沒事做時，就可以來畫畫，即有趣又能打發時間。

Let’s Make Some Great Art書介，請點此