Kumon功文教材其實是因為某位書友詢問許願，我才特別去研究這系列，不認識則已，一認識則驚為天人，

大多的workbook（姑且讓我稱之為教材），都是搭配老師上課所延伸出來的習作本，但Kumon功文教材卻非如此，

與其說教材，更可以說是教材類的遊戲書，十分適合媽媽入手在家與孩子一起完成，難易由淺入深，文字量也不多，

在進入書介分享前，先來認識Kumon的教育理念，Kuman是起源於父親對孩子的愛，以下取自網路資訊，

一位母親在兒子的褲子口袋中，發現了一張成績不理想的數學考卷，於是要求身為高中數學老師的父親想想辦法，

於是父親就決定親手為兒子編寫教材。這位父親就是公文式教育的創辦人公文公( 1914-1995 )。

公文公先生認為「教育工作者的職責就是要培養孩子自己主動學習的態度和習慣」， 而在為兒子編寫教材時也最重視這一點。

此外，公文公先生在教授數學的過程中，看到許多學生只是一直猛抄黑板上的筆記，幾乎不靠自己思考，

因此功文教材遊戲書特別著重在孩子的思考習慣與能力，而這些能力很多時候也建立在經驗之上，當我們在孩子成長階段，

透過遊戲或共讀，多給孩子動動腦思考的經驗 ，無形中也能引導與建立孩子的思考能力與邏輯性，

而在Kumon Thinking Skills Workbooks功文教材遊戲書則是一系列以「思考力」為主軸的遊戲書，

當然編排上也遵循著Kumon Method的教育理念，最重要是英文版，對於看不懂日文，又想接觸功文教材的媽媽來說十分重要，

全系列概分為四大主題，分別是邏輯力(Logic)、空間推理( Spatial Reasoning)、分類與配對(Same and Different)、

與創造力(Crativity)，在難易度上則分為二級，分別是適合3-5歲的Pre-K & Up與適合5-8歲的K & Up，

每本內容都太精彩，所以分做二篇介紹，也僅分享部份書頁，

Logic邏輯力篇

對媽媽們來說，如果能在共讀或遊戲中同時建立孩子的邏輯力，那必定是讓人馬上想列入書單，

而Kumon Thinking Skills Workbooks Logic便是Kumon功文教材遊戲書中的邏輯力主題，

對大人來說，凡事扯到邏輯好像都會聽起來有點複雜，但其實對孩子來說並不是如此，反而看起來都像是在遊戲，

Pre-K & Up大約適合3-4歲的孩子，這年紀的小孩可能開始握筆，但還沒進入寫字階段，

所以這階段的功文教材會以連連看與打勾勾為主，每頁右上方都會有日期，也可填上每次與孩子共讀的時間，

邏輯力很多時候也建立在圖象配對（像拼圖也是需要圖案配對能力），每個遊戲都有難易程度分別，

每頁有二個主題的配對遊戲，左方是有點鋸齒邊的圖像，請孩子去和右方三格圖中的圖案做配對，

這其實不只需要配對，還需要孩子對圖像細節的觀察力，

我個人一向很愛類似的遊戲書單，因為在共讀陪伴時，也能引導孩子的邏輯力，完全一舉二得，

除了配對外，也能請孩子做圖像推理，例如，左方的圖案看起來像什麼呢？找找看會是對應到右方三格中的那一個圖案，

對大人來說，輕而易舉的一定選擇的是杯子，但對孩子來說卻是一連串的圖像推理，

也有車子與船的主題，相當生活化，

在邏輯力裡很重要的能力也有關係的連結，例如，找找看小貓咪的媽媽在那裡呢？

請孩子連連看，在這裡便是關係的連結，

比一比也是很有趣的邏輯遊戲，會先有個示範題，大狗和小狗在蹺蹺板上，比一比誰比較重？

再請孩子選擇蹺蹺板的高低位置那個是正確的呢？因為只需要打勾勾，不會寫字的小小孩也能輕易完成，

隨不同難易度，蹺蹺板也會做不同變化，讓孩子去觀察差異，

比一比可以比重量，也可以比速度，這部份也可以引導孩子認識對比，

比較特別的是Real和Pretend的主題，也是較少見的部份，對於3歲以上的孩子來說，有時會搞不清想像與真實間的差異，

所以常常說的話大人也聽不懂，怎麼好像說的是故事情節，又好像是生活中發生的事情，這時也可和孩子多做這類的遊戲，

例如將非真實的情況打勾勾，可以騎馬，但會被馬騎嗎？當然便知道那個是非真實情況，

吃東西也相當生活化，自然是不會吃手提包，

每個人都有自己的家，小狗住狗屋，小貓睡毯子，小男孩躺床上，但會漂在雲朵上嗎？

透過這樣的遊戲，讓孩子漸漸區別真實與想像的差異，對日後在溝通表達也會更為順暢。

再進階的遊戲則是場景區辨，讓孩子去找出那些是非真實場景，客廳裡會有獅子嗎？不會，

天花板會魚躍龍門嗎？也不會，這些經驗能給孩子更多對於場景的辨識，都是很棒的邏輯遊戲，

這類的圖案遊戲也很常見，例如，三角形，圓形，三角形，圓形，三角形⋯⋯那接下來會出什麼形狀呢？答案是圓形，

如果飛機圖案積木向右倒後，會變成以下那個圖案呢？是不是都是很好玩的邏輯遊戲呢？

圖案變化的推理千變萬化，甚至像孩子最喜歡的遊戲場飛天椅，當椅子轉動，動物們的位置也會改變，

請孩子勾出問號裡的位置會變成是那隻動物呢？

每本書最後也都會有答案，方便家長對照，

5歲以上則可試試K & Up的級數，同樣也是邏輯力遊戲，

圖案推理也是其中之一，圖案的數量也決定的難易度，讓孩子找出「問號」應該是那一個動物？答案是熊，

圖案部份除了動物，也有幾何圖形，

還有迷宮遊戲，並且也有分Level 1或Level 2⋯⋯等不同難易程度，迷宮遊戲會有指令，

孩子必須跟著指令去完成，例如：起點是箭頭，終點是星星，走迷宮的路徑只能經過鞋子，多了指令，也是不同的玩法

基本上K & Up和Pre K  & K的遊戲內容大約相同，只在於前者的遊戲內容會較難一點，

原來我以為可能K & Up對同大爺來說是輕而易舉，但在陪玩的過程中還是發現如果孩子一個粗心，還是會答錯問題，

而在過程中也常會看到小傢伙露出專心思考的表情，動動腦想事情是很棒的事，

而Real and Pretend是同大爺一邊玩一邊哈哈大笑的邏輯遊戲，再偶爾穿插幾句「這太crazy啦」，

看的出來孩子很喜歡這類的遊戲，也是實際陪玩後發現Kumon的確是值得入手的教材遊戲書，

以第一個場景來看，那些是real? 那些是pretend呢？請孩子把pretend的部份圈起（非真實部份），

首先，打高爾夫球的球變成了草莓，球竿變成了掃把，湖泊裡不會出現長頸龍，但再看看同大爺圈的，

會發現他沒有選掃把，唯一的原因應該就是粗心了，其實在陪伴孩子的過程中，不只能發現孩子的優點，也能發現孩子的缺點（笑），

而為何要讓孩子學習區別real和pretend的差別呢？首先年紀小的孩子常因為搞不清現實與想像，而導致表達顛三倒四，

所以也常發生小孩說半天，大人聽完還是愈聽愈不懂的情況，當然這都是成長的過程，而Real or Pretend的遊戲，

主要也是協助孩子去區別真實與想像，也能引導孩子更清楚的邏輯思考，而邏輯好真的會影響日後很多很多啊！

向日葵花園印麼會有向日葵怪獸呢？當然要圈起來，

小女孩用搖控器翻土，同大爺看完哈哈大笑，馬上也圈了起來，一開始小傢伙找不到第3個pretend的地方，

就把太陽也圈了起來，但其實太陽的位置正確，只是畫風不同，這並不算是pretend，於是我再提醒他再找找，

在過程中也會視情況給孩子較多的暗示，例如，農夫怎麼會推著一堆書呢？

「可是那種推車本來就可以推書啊」同大爺馬上提出他的看法，原來孩子在找的過程中也會比對自己的生活經驗，

家裡有一台玩沙的推車，在家他有時也會在推車上放玩具或書，接著就在家裡推著走來又走去，這時就和孩子說明二 者的差別，

媽媽在準備食材要做飯，疑，怎麼切的是⋯⋯樂器，同大爺完全笑到樂不可支，

不只圈起來，還寫了句Are you crazy? 對孩子來說，Kumon就像遊戲書一樣有趣，

怎麼會用鏟子寫字呢？

大海裡怎麼會有火呢？

鳥應該在天上飛哦！

野餐怎麼會吃籃球啦，

摩天輪的車廂如果倒過來，人不就掉下來了啦，小傢伙還特別畫二個哭哭人（笑），

喝飲料怎麼會瓶底就口？Real or Pretend比我想像中的好玩，

從同大爺的側臉便看的出來他十分專心，

另一個邏輯遊戲也很有趣，當然也需要動腦思考，當轉動積木時，上面的圖案會有什麼變化呢？

請孩子先注意箭頭方向，來判斷積木轉動的方向，再決定上面的圖案會如何變化，

只轉動一次的積木圖案變化是初級遊戲，也較為簡單，

所以同大爺玩起來還算得心應手，

接著當然要進入難度稍高的二次轉動遊戲，也就是積木在轉動二次後的圖案會是什麼呢？

因為多了一次轉動的次數，變數也增加，同大爺也陷入思考，

看到這裡會發現所有kumon功文教材遊戲書在回答問題時，大多都只需要打勾或圈圈，十分方便，

積木轉動遊戲結束，接下來再進階到圖案的轉動，讓孩子找出問號應該是誰的位置，

整體來說，是很棒的邏輯力的遊戲書，

每完成一本，在書的最後也會有kumon的獎狀，頒發者可以是爸爸或媽媽，讓孩子有完成的成就感，

既然Kuman Thinking Skills Workbooks是以思考力為主軸，那麼「空間推理」也很重要，

而Kuman Thinking Skills Workbooks-Spatial Reasoning便是空間推理的功文教材遊戲書，同樣有Pre K & Up和K & Up，

空間推理很像是拼圖，一開始便是帶著孩子找到失落的那角，Missing Pieces共有8個不同級數，

當然級數愈高也愈難，看似很簡單，但其實必須要觀察圖案細節，就像拼拼圖一樣，

Level 1的圖案較簡單，在視覺上也很容易找到失落的拼圖，但進入Level 2後便會有些難度，

以刺蝟來說，失落的拼圖落在腳的位置，請孩子找出是下方那個圖，

即使大童同大爺也稍微花些時間找一下，

當然不用說Level 3或4的難度，所以建議這類教材遊戲書共讀時不貪多，一次幾個小遊戲即可，

甚至也能視孩子的情況給予暗示，畢竟重點不是答對，而是引導孩子試著動腦思考，而成就感更重要，

圖案推理除了上下，也有左右，就像空間感是來自四面八方，大約想呈現這個道理，

而對孩子來說，在推理的過程中，孩子的眼球也會上下或左右對照，也有助於慢速眼球發展，

也有形狀的推理，給孩子動物的陰影，再請孩子去找到對應的動物圖案，這也是常見的思考力遊戲，

仿畫對孩子來說也是相當重要的練習，不過在空間推理主題內，是讓孩子利用點與點的連連看，仿畫出相同的形狀，

仔細想想，這真的是非常需要動動腦思考的遊戲啊！

空間推理中還需要引導孩子了解物品所在的相對位置，例如上與下，「那個動物在花朵上方呢？」，

透過問問題的方式，讓孩子找到答案並且在動物圖案前打勾，

空間有上下，自然也有左右，「什麼動物在花朵的右邊呢？」，一樣請孩子打勾勾，

空間推理也會有變化版去增加複雜度，其實在陪伴孩子的過程中會發現很多都是經驗，

不管是邏輯與推理，如果能多給予孩子相關主題的遊戲，自然孩子也會習慣去思考，而思考在成長過程中是非常重要的事，

比比看也有比較長度，從最簡單的火車長度，到複雜的氣球線，這也和數學有關，

尤其像氣球線的長度比較，在小學一年級的數學課本中也看過類似的問題，

所以Kuman K ＆Up的部份，便可從幼稚園一直到小一或小二都試用，

有空間，有長度，有重量的不同比較，也讓杧子在大構圖中去比較圖騰的差異，再依據指示，在不同圖騰上去著色，

若是3歲以上或年紀稍小的孩子，也想試試空間推理遊戲，便建議選擇Pre K & UP的級數。