很多時候我們都會和孩子說：「要分享」，但其實還有個觀念，會比「分享」這件事，

在定義上更為廣大，那就是「團體合作」，而分享其實也可以被包含在團體合作內，

孩子不論是獨身子女或有手足的孩子，還是會以個體為主，只是程度不同，

team work則需要透過引導，說分享的書單不少，說團體合作的書單似乎相對較少，

這也是為何愛小宜會想將Camille’s Team放入親子共讀書單內的原因！

而這本繪本在國外出版社的的歸類在於：引導孩子的社交技巧及團體合作，

若家中有在團體中較容易害羞或怕生的孩子，這類型的書單也很建議放入，

Camille和媽媽一起去沙灘玩耍，Camille喜歡踩水，也喜歡撿貝殼，

但她最喜歡的是蓋沙堡，

「嗨Camille, 你在蓋什麼啊？」Carlos好奇的問，

「一個很大的堡壘」Camille說

「我也要蓋一個大堡壘喔」原來Carlos和Camille都想要蓋沙堡，

接著Percy和Freda也來了，他們問Camille及Carlos要蓋什麼，

「一個大堡壘」Camille說，

「我也是」Carlos說，

Freda說他也要蓋堡壘，而且他的堡壘會比Camille及Carlos的還大，

這時候Percy也說他蓋的才會是最大的堡壘，

但大家都發現自己的堡壘⋯⋯蓋的一點都不大，Freda的還一點都不像，

最後海浪還把大家的沙堡都衝不見了，

這時候Camille提出了個建議，

「我們一起合作如何？這樣我們可以蓋住一座真正很大的堡壘」,

「好主意，我們合作吧！」Freda說，

「我們會是大堡壘隊」Carlos說，

「好酷啊」Percy說，

但怎樣合作呢？在書的右頁也有列入合作的重點，像是make a plan做計劃，

接下來就是work together一起做，

四個人開始齊心協力的蓋沙堡，

過程中彼此分享蓋沙堡的樂趣，share the fun分享樂趣，

大家一起合作，沙堡也愈蓋愈大，

「耶，堡壘隊，我們快蓋好了」Camille說，

Carlos發現了一些樹枝看起來像竿子，Freda在竿子的頂端黏上樹葉，

這樣子就完成堡壘的旗子了，Percy則倒水做護城河，

四個人一起共同完成，這就叫團體合作，

完成後的堡壘真的很大，每個人都停下來看，

「是誰完成的呢？」有人問

「是大堡壘隊完成的啊」Camille說，

「那就是我們」大家一起大喊，當我變成了我們，力量也變的更大，堡壘也是！！

共讀完建議問孩子以下的問題：

「你怎麼和別人合作呢？」讓孩子說出自己的想法，

並且再帶著孩子看著左頁的團體合作的四個小技巧，

包括：做計劃、一起做，分享樂趣和團體合作，這類的社交技巧不只大人需要，

小小孩也需要，因為只要當從「我」變成了「我們」，就是團體合作的開始！