自從同大爺上學後，我開始愈發體認到「等待」對孩子的重要性，尤其是在進入團體生活中，等得住的孩子，也更容易融入團體，

剛去上課的小傢伙，是標準的等不住，不只是天生急性子，另一部份也是在生活中缺少「等待」的經驗，

沒上課前，在家裡自由自在，想看書就拿書，想玩積木便拿積木，想喝水便喚媽媽，想上廁所就走去廁所，

上課後的自由，則必須建立在團體規則底下，對於等待經驗不足或個性急的孩子，不只需要時間，也需要父母老師協助，

前陣子在小創客活動結束後，有位家長來訊說她的孩子在上課時容易等不住，可能會坐著坐著就想站起來，

這段留言讓我想到剛上課時的同大爺，老師也常告訴我孩子等待的時間不夠，例如，中午放飯時，

小傢伙會一直喊他要吃飯，上課舉手發言時，他可能等不及同學說完，就一直想舉手發言，諸如此類種種，

除了用時間讓孩子慢慢適應學校的團體生活之外，回家後，我也會刻意替孩子建立一些等待的機會

不馬上滿足孩子的需求

在生活中，孩子會有許多需求，例如：「我想要吃點心」「媽媽陪我玩」「我想要看卡通」⋯⋯等等等，

還沒上學前，我大多是如果有空就會馬上滿足孩子的需求，例如，帶他去買點心，或者是起身陪他玩等等，

以吃點心這件事為例，每天我大約是在4點會去接小傢伙，學校是下午3點吃下午點心，以時間差來看，接到他時，

並不是會餓的時間，不過同大爺還是會吵著要去買點心吃，因為時間充裕，所以我也就沿路買著讓小傢伙吃，

直到有次，因為接完他後必須趕到下一個地方，和他溝通請他等一等，等忙完再去買點心，小傢伙當街大鬧，

為什麼鬧呢？因為媽媽沒有馬上滿足他的需求，是他錯嗎？嚴格來說，是我們在生活中沒有創造讓他等待的經驗，

於是從此之後，即使買了點心，我還是會請他等等再吃，從等五分鐘，十分鐘，甚至拉長到請他拿著，回家再吃，

延宕需求滿足很重要

要讓孩子的「等待」時間出來，延宕需求滿足十分重要，簡單說就是⋯⋯不用每次都「馬上」滿足孩子的需求，

他們必須練習等待，例如，5歲的同大爺開始對於便利商店前的扭蛋機很感興趣，也有過幾次扭蛋的經驗，

現在的他常會說他想去扭蛋，我便和他說：「請你把零用錢存滿，就可以用自己的錢去扭」，對大一些的孩子，

設立零用錢制度也是一個延宕需求滿足的作法，我們目前是以一週10元的方式給予，

建立時間概念

在建立等待的過程中，最常遇到小傢伙問我：「好了沒？」「時間到了沒？」，那種無限迴圈的天荒地老式問法，

是幾秒便問一次的頭皮發麻，這其實是因為孩子對於要等多久沒有概念（所以問媽媽最快），

年紀稍小的孩子，可以請孩子數數，例如數到50, 年紀稍大的孩子，可以準備小鬧鐘給孩子，讓孩子自己看時間，

自從用了這個方法後，同大爺也更等的住，雖然也還是會拿著鬧鐘來問：「媽媽，所以這樣5分鐘到了對不對？」，

現在的同大爺，比起剛上學時，等待的時間已能拉長，雖然還是像個急驚風，但這和天生氣質有關，

至少，透過更多的生活經驗，讓孩子學習等一等。