建立同理心的三格桌遊|沒有標準答案,孩子換位思考與尊重不同的開始

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在看這篇文章前,可能要先將「一定要有標準答案」的習慣拿掉,接受也有「沒有標準答案的遊戲」,準備好了,再繼續看下去,

現在孩子因為少子化,多半資源集中或備受疼愛,所以也少了一些「換位思考」的經驗,

記得,在孩子幼稚園中班時,有一次回家後和我說玩具日時,同學都不和他分享戰鬥陀螺,小臉看起來很受傷,我看了有點難過,

「那是同學的戰鬥陀螺,他有權利決定要不要借你,相反的,如果是你的玩具 ,你也有權利決定要不要借」

當下我也不太清楚來龍去脈,只好選擇一個最安全的回答,「那我們也去買戰鬥陀螺,那下次你就可以帶去和同學一起玩」,

後來和學校老師聊才知道並不是同學不借他,而是他看到A同學手上有好多個戰鬥陀螺,便說他想要一個一起玩,

但其實當時還有幾個男同學在等待,換言之也就是這群男同學早已橋好誰先誰後,

後到的同大爺沒有理解到「同學間說好的次序」的情境,而只覺得「你有好多個,都只借誰進誰,而不借我」,

後來才知道這是因為孩子對於情境判斷較弱的原因,而其中有一部份也和同理心的發展有關,

因為小傢伙沒有理解到同學們之間已經說好誰先玩誰後玩,他只單純看到有很多戰鬥陀螺,所以他便覺得同學都不和他分享,

簡單說就是同大爺是個較不會做情境辨識的孩子,可能別人在生氣了,他還渾然無所覺,若是沒有引導,容易自我為中心,

這件事距今其實也有1年多,在此之後,我也加了很多關於情境與表情辨識的遊戲,這篇文章就來整理能引導孩子同理心的遊戲

和孩子玩「猜猜我們心裡想什麼的遊戲」

同理心的建立可以透過角色扮演或繪本故事來引導孩子,但除此之外,也可以和孩子「猜猜我們心裡想什麼」的遊戲,

猜媽媽心裡在想什麼,基本上就是建立孩子察言觀色與猜別人情緒的習慣,但當然與孩子共玩會用另一個玩法,

例如請孩子猜猜看今天晚上媽媽要煮什麼晚餐,但建議可以給一些較明顯的提示,

「今天晚上要吃的是⋯⋯一粒一粒的,軟軟的,要炒一炒才能吃的」,小傢伙會東猜西猜,最後才會猜到是炒飯,

或者也可以讓孩子猜媽媽心裡想的動物,例如:「有很多毛,黃色的,是森林的國王」,「是獅子」同大爺很快就猜到答案,

主要是希望透過「猜猜心裡想什麼」的遊戲,建立孩子「猜別人心裡想什麼」的習慣,也能進而去建立孩子的同理心。

猜今天吃什麼?猜是什麼動物?和同理心有什麼關係?

談到同理心,不外乎是希望孩子同理別人的情緒,但情緒和感覺偏偏對小小孩來說又是很抽像的部份,

因此和小小孩討論感覺,不如建立孩子察言觀色的習慣,而察言觀色就是從「猜別人心裡想什麼」開始,

透過遊戲,讓孩子有意願並且習慣去猜,是建立同理心很重要的一部份,那如果孩子沒有意願也沒有習慣猜呢?

那就會變成用自己的感覺去想別人的感覺,例如我覺得好開心,你應該也會覺得很開心(但明明別人不開心),

所以有事沒事就和孩子玩猜猜媽媽心裡想什麼的遊戲吧。

沒有標準答案的三格遊戲|換位思考,尊重不同意見

西班牙akros《他在想什麼?》同理心桌遊

能發現這個同理心桌遊實在是喜出望外,這也是我們家第一個以同理心與換位思考為主題的桌遊,

沒有標準答案的設計,剛開始有些不適應,因為東方教育好像總是會給一個答案,

但很多事卻沒有誰對誰錯,而這個也是同理心的開始

所以在文章一開始,先請大家不要追求一定要有答案,沒有標準答案的玩法,才能引導孩子去換位思考與同理對方,

其實也在提醒自己,很多事沒有誰對誰錯,只是立場不同,

這套《他在想什麼?》同理心桌遊不像一般的桌遊有很多小道具,取出後就是一套三角桌遊,三格設計,

也是非常非常少見以同理為主題的桌遊,黃色代表「情境事件」,藍色代表「人物角色」,紅色代表「感受情緒」,

也就是說在遊戲能同時引導孩子「情境辨識」「表情區辨」「同理心」及「換位思考」,

許多感統的課程上到後來,其實最重要的還是情緒,這部份也是最複雜,如果也關注這部份的媽媽,滿建議認識這套桌遊,

翻開後,有不同的場景,人物與表情,每張都是雙面設計,所以同時可最多二位玩家一起玩,

共同針對場景內的人物去猜想他們的感受,這也是所謂的換位思考,

以第一個場景為例,這是比賽的前三名,仔細看會發現三個孩子的表情不同,這時可翻動人物角色卡,

去找到情境中對應的人物,再從表情去觀察及猜想他的感受是什麼?

在此之前,我們先來認識akros定義的十種不同情緒,會建議在共玩前先翻動情緒表情卡,並且一一說明給孩子聽,

不同年紀的孩子的理解程度不同,但基本上這套桌遊會建議3歲以上即可共玩,

接下來就讓孩子觀察情境,讓孩子去做情境辨識與表情觀察,其實有時候同理心是和經驗有關,

也就是在生活中大量提供孩子換位思考的經驗,然後變成內化的習慣,習慣去觀察當下的情境與對方的表情,

接著就是去猜想對方現在的感受,這時就能達到換位思考,然後同理心就出來了,

在場景中看到的馬尾小女孩不開心,為什麼呢?可能因為他覺得自己更想第一名,所以一臉難過的表情,

當孩子理解到馬尾小女孩的心情時,就請他翻到對應的表情卡「難過」,

接下來再將人物角色卡翻到辮子女孩,第一名的她看上去心情愉悅,猜猜她的表情是什麼心情?

其實孩子在玩這類同理心桌遊戲,十分需要父母的引導,尤其人臉表情複雜,

像是辮子女孩得了第一名,十分有自信,接著小𠍅伙就會把表情卡翻到自信那張,

而第二名的金髮小男孩則是一臉崇拜的看的第一名的辮子女孩,所以玩法規則很簡單,

先決定場景事件,再翻動人物角色,最後觀察表情並翻到對應角色的表情卡,

但同理心桌遊和傳統桌遊最大的不同就是沒有標準答案,每個人都會有自己的看法,

第二個場景裡,爸爸被鳥屎滴到,一臉覺得「噁心」,而媽媽覺得「驚訝,至於小男孩則一臉「開心」,

但這是媽媽的觀察,同大爺反而不同,他說爸爸覺得「驚訝」,媽媽覺得「噁心」,小男孩則一臉「開心」,

這就是彼此的看法不同,而事實上,爸爸也有可能覺得驚訝,當然也可能覺得噁心,沒有誰對誰錯,只是看法不同,

這也是《他在想什麼?》桌遊中想表達的重點,不只換位思考,也尊重不同,

不過可以特別問「小男孩這樣笑爸爸對嗎?」「如果你看到媽媽也被鳥屎滴到,你會怎麼做?」,

讓孩子試著去思考也許可以怎麼做比較好,也分享一段和同大爺玩同理心桌遊的影片,

接下來場景事件是小男孩和狗,小男孩的表情看上去不太妙,請孩子翻翻看表情卡,

是的,小男孩看起來很害怕,至於狗狗呢?其實牠是很開心的咬著球想和小男孩玩,仔細看⋯⋯牠的尾巴在搖動,

場景事件再度變換到洞穴(或隧道內),三個人現在在想什麼呢?

中間的小女孩一臉噁心,為什麼呢?因為她看到洞穴裡有好多蚊子,

蚊子這個部份,剛開始我還沒注意到,是小傢伙發現的,很開心她對場景的觀察比之前更細心了,

而另外二個人則對於洞穴內牆壁上的圖案感到很好奇,同理心桌遊中有10個不同場景讓孩子觀察並換位思考,

再透過三格卡設計去翻動對應的情緒,三角曆設計則可同時二位玩家一起玩,

同理心桌遊是非常少見的遊戲,文字也許有點難說明玩法內容,或許還可以再看看我錄的不專業說明影片(笑)

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