[親子共讀]教育性高的常規貼紙獎勵書盒|Playdate Pals Behaviors Collection

Share Button

老師是很多孩子的貴人,能遇見有耐心又用心的老師,真的是幸運,同大爺的幼稚園老師就是如此,小傢伙上學後其實狀況不斷,

在陪孩子一起努力了好幾個月,原本衝動控制不佳的小傢伙,已經漸漸有內控的行為出來,除了原來在家陪孩子玩的衝動控制遊戲之外,

學校老師也針對同大爺單獨設計了「好寶寶貼紙獎勵計劃」,以一週為單位,每天都會視孩子的表現來給予好寶寶貼紙,

「讓孩子每天都看的到自己進步」老師想了很久,認為也許對小傢伙的行為規範會有幫助,像我提出這個建議,

在試了一週後,「咪咪,我今天拿了3張貼紙,而且只有我有喔」,同大爺有陣子都會很開心的和我分享學校的戰果,

原來對孩子來說,這種每天都能看的到的成就感如此重要,甚至老師也和我說,如果小傢伙在家表現好,也可以寫聯絡本和他說,

他會把家裡的良好表現,合併到學校的好寶寶貼紙裡,「或許媽媽在家也可以試相同的方法」,也因此我也開始實行獎勵計劃,

不過雖名為獎勵,還是不建議拿禮物或零食做為禮物,反而我會用「驚喜」來代替,可能也許是和媽媽約會一次,或者是一起去喝果汁,

或者是去公園玩耍,重點不是獎勵的禮物,而是「成就感與榮譽感」的過程,目前試了大約2個多月,成效都很不錯,

孩子也會因為如此而更有動力讓自己變的更好,或許也可以讓各位參考,

好寶寶貼紙獎勵計劃,不外乎是希望建立孩子的良好行為與生活常規,目前我們在家使用的是Playdate Pals這系列的好寶寶貼紙獎勵書盒 ,

總共分做二個主題,分別是講究生活常規Playdate Pals Behaviors Collection,與幼兒情緒Playdate Pals Emotions Collection

值得一提的是,這系列的書都有邀請幼教專家Sarah Davis及Alison Walker做為本系列顧問,由此可見其背後的教育嚴謹性,

對小小孩來說,不論是要建立常規或行為,都建議有個明確的引導,因此,如果能夠結合繪本故事,在共讀後,再輔助貼紙獎勵收集,

對孩子來說會更容易了解,也可延續繪本故事內容,落實於生活之中,這也是我個人很喜歡Playdate Pals好寶寶貼紙獎勵書盒的原因,

就連平常對共讀書單沒太多意見的C先生,也特別喜歡這樣的好寶寶貼紙獎勵書盒,

但因為書盒的繪本內容十分豐富,以下就針對部份書頁分享,

Playdate Pals Behaviors Collection是針對幼兒生活常規主題,在故事裡也設定了四隻可愛動物,

每隻動物都有不同的學習任務,像是藍色小熊要學習分享,粉紅貓咪要學習傾聽,黃色倉鼠學習助人,紅色小狗則學習說「請」,

哇,每個動物的學習任務都不同,可以帶著孩子一邊共讀,一邊讓他們也幫忙動物們完成任務,

我個人認為Playdate Pals Behaviors Collection是非常具教育性的共讀書盒,很建議列作書單,

全套包括4本常規繪本,1張好寶寶貼紙獎勵卡與獎勵貼紙

好寶寶貼紙獎勵表並非硬卡設計,但基本上都會是媽媽保管,或加上磁鐵,就可以貼在冰箱上,所以也不會有被酷斯拉小人破壞的情況,

可重覆黏貼設計,也可以使用可擦拭水性筆,就可以反覆寫,時間以每週為單位,每週可替孩子訂一個達成的常規目標,

還沒當媽前,一直對於朋友說的好寶寶貼紙很不能理解,當媽後才知道,原來孩子就是一種很愛貼紙的生物,

瞧同大爺看到貼紙,又一臉樂不可支,外加期待萬分的表情,就知道這計劃還沒開始就成功一半(笑),

Puppy Learns to say Please是教導孩子說「請」的故事,也是紅色小狗要學習的任務,到底故事在說什麼呢?

一天,小狗和朋友們一起在做美勞,小狗做的是又大又有好多星星的場景

小狗選了他想要的星星,他看了看,只有河馬有膠水,

「河馬,給我膠水」小狗忘了說「請」,河馬覺得這真是太沒禮貌了,所以她換到另一張桌子去,

接下來,小狗決定要灑亮粉在星星上,但貓咪正在用亮粉,

「貓咪,我想要亮粉」小狗直接從貓咪手上拿走亮粉,他沒有說「請」,

「這真的是很不友善」貓咪一邊說一邊走到河馬那裡,

很快,小狗完成他的美勞作品,他想要貼在牆上,但他不夠高,

「誰來幫我?」小狗大喊,忘了說「請」,

「我們才不想幫你,你沒有說請,就直接拿走膠水和亮粉」貓咪說,小狗覺得很難過,

對於自己忘了說請,小狗覺得很抱歉,他決定要表現出善意,於是他主動幫朋友們完成美勞作品,

「謝謝」貓咪和河馬微笑的對小狗說,

河馬還帶來了三明治,小狗也想吃三明治,這次他知道自己要說什麼⋯⋯

「河馬,請問我可以有一個三明治嗎?」小狗問,這次小狗有記得要保持禮貌,也有記得加個「請」字,

透過小狗的故事情境,讓孩子能理解什麼時候要加「請」字,而每共讀完一本,便可以列入孩子的常規目標,

人都不是完美,就像書盒裡的常規繪本中,每個動物都有各自要學習的課題,Kitten learns to Listen就是貓咪的任務,

粉紅貓咪個性比較急 ,有時候話沒聽完就開始動作,這點很像引導衝動控制前的同大爺,

常常是老師才說:「準備⋯⋯」,話都還沒聽完,也還不知道到底準備做什麼,他人已經不知道衝去那裡,

不過沒關係,雖然孩子個性與天生氣質有關,還是可以透過後天的經驗與習慣建立,讓孩子慢慢調整,

至少現在的小傢伙在行為上已經穩定很多,是值得欣喜的一件事,

Kitten擅長很多事,她會畫畫,她會玩遊戲,她會唱歌,但她就是有個缺點,那就是不太傾聽朋友說的話,

有一天河馬約大家一起畫畫,很會畫畫的貓咪就直接畫畫,也沒有聽見大家決定要畫自畫像,

很快的,大家彼此交換畫作,每個人都畫自己的樣子,只有貓咪畫的是小花,

「哦,貓咪,你下次要注意聽啦」河馬說,

故事的引導自然是因人而異,「要把話聽完喔」這是我常和小傢伙說的話,

之後小狗建議來玩跳繩遊戲,「我最喜歡玩遊戲了」貓咪因為忙著追蝴蝶,所以沒有聽到小狗說明的遊戲規則,

所以當大家開始玩時,貓咪卻不知道要怎麼玩,「噢,貓咪,你要把話聽完」小狗說,

接著,小熊端來一盤餅乾,他問貓咪:「你要吃餅乾嗎?」,可是貓咪因為在唱歌所以沒有聽到,

等到她注意到時,她喜歡吃的餅乾都沒了,所以「聽別人說話」真的很重要,不是嗎?

相信孩子在共讀到這裡時,一定會對「好好聽」十分有共鳴,因為這可是和餅乾相關的大事啊(笑),

貓咪也是,她決定從現在開始一定要好好聽,

這一次,她有記得要好好聽別人說話,再也沒有搞不清情況,還拿到她最喜歡的衣服來完成變裝遊戲。

幫助別人也是常規裡很重要的一件事,尤其是在進入團體生活後,在Hamster learns to Help裡,

黃色倉鼠原本是一個不懂得幫助別人的人,但這樣的他會發生什麼故事呢?

大家在遊戲時間後,準備要一起幫忙收玩具,但只有倉鼠不幫忙,

小狗抱著好多積木要放回積木箱,「倉鼠,可以請你幫忙我嗎?」

沒想到倉鼠拒絕了:「不要,我要玩拼圖」,

倉鼠只想做他想做的事,玩他想玩的遊戲,卻不幫忙一起收玩具,

拼啊拼,結果有一片拼圖不見了,找半天都找不到,於是倉鼠請朋友一起替她找,

沒有人幫忙,因為大家都忙著在收玩具,

「如果你替我們一起收玩具,我們收好,就可以一起幫你找了」小熊說,

故事中並沒有直接說倉鼠不幫忙不對,反而設計了倉鼠也需要幫忙,但在收玩具的朋友們不能幫忙,

「因為我們在收玩具,所以現在不能幫你,如果你幫我們一起收,我們快點收完,就可以幫你啦」,

透過這樣的方式,讓孩子知道學習去幫助別人,

Bear learns to Share這本常規繪本的故事,也是我個人很大推的一本,或許也是這其中的故事,也曾經在同大爺身上發生過,

小傢伙並不是不會分享,而是獨生子女的他,很容易把很多玩具都先拿來自己玩,或者是拿了一堆在手上,

結果發現⋯⋯同學們怎麼都跑掉,因為他把玩具都拿在手上,同學就只好去拿別的玩具玩,但有時候大家一起玩才好玩,

是孩子不會分享嗎?並不是,有時候只是孩子還需要更多「團體經驗」而已,

這時候除了給孩子更多經驗值外,透過故事來引導也是很建議的方式,小熊很開心,

因為今天是他的生日,他邀請了他的朋友們一起來參加他的生日派對,

很快的小熊的朋友都帶著生日禮物來參加派對,哇,小熊開心的打開禮物,有球、無線電話對講機,還有大蛋糕,

「我可以一起玩嗎?」貓咪和鱷魚問,可是小熊都不和朋友們分享這些玩具,反而把東西收進口袋裡,

雖然大家覺得不能和小熊一起玩很難過,但很快的,他們開始玩別的遊戲,

小熊想要玩丟球遊戲,但他的朋友們都在玩別的遊戲,沒有人要接球,

小熊想要玩無線對講機,但沒有人可以說話,這時候小熊覺得自己應該要和朋友分享玩具才對,

一般說分享的故事,會主要是針對公共玩具的分享與輪流玩,而針對孩子的東西,通常我們也會教導孩子正確的物權觀念,

例如:「這是你的東西,你有權利決定要不要分享」,是的,我也是這樣和孩子說,不過再換個角度來看,

為什麼要分享呢?因為玩具需要玩伴,就像是小熊想玩球,需要有人陪他玩丟接球遊戲,分享有時候是因為想要和朋友開心玩,

就像最後小熊才發現,原來分享會讓自己更開心,還能讓自己和大家一起玩的開心,所以下次或許我們可以這樣說:

「這是你的東西,你有權利決定要不要分享,但媽媽想,如果你和朋友(或同學)分享,是不是你們會一起玩的更開心呢?」,

書盒最棒的部份就是孩子在聽完故事後,還可以有延伸的活動-好寶寶貼紙獎勵表,

用法很簡單,可以設定每週目標(用水性筆可重覆寫),或者像我是沒有特別設定目標,只要孩子當天表現好,就會貼上微笑貼紙,

可以是1張,也可以是2張,甚至表現太讚的話,也可以一次就給足5張貼紙,並設定集滿多少張貼紙,就會有個小驚喜,

小傢伙很吃這套,不只讓孩子有成就感,更有榮譽感,他都會站在冰箱前,關心自己集滿幾張了呢。

而主要影響幼兒行為的原因,除了生活常規外,另一個很重要的因素就是「情緒」,

這也是為何會把Playdate Pals Emotions Collection也列入書單,同樣也有4本繪本以及獎勵表和貼紙,

以四種不同的情緒,如快樂、生氣、傷心與害怕做為主題,同樣每種情緒都有代表的小動物,

除了讓孩子聽故事,也可以在故事裡認識不同情緒,

有一天,小狗看到傷心的河馬,他拿了一本有著大大笑臉的書給河馬,

「為什麼你不畫上會讓你覺得開心的事在書上呢?」小狗建議河馬,

仔細想,其實有很多開心的事啊,像是和朋友一起在公園玩,或者是一起踩水漥。

玩她最喜歡的玩具也會讓他覺得開心,對了對了,還有吃冰淇淋會特別高興,

河馬想到好多開心的事,也畫了好多好多,她又是畫畫,又貼貼紙,小狗和河馬一起看著完成的書,河馬不再傷心,她變的開心,

因為當小狗的朋友,也是她最開心的一件事,雖然Playdate Pals的繪本故事都不長,但都很值得與孩子分享,小狗讓河馬變的快樂 ,

河馬也因為小狗而變的快樂,這就是所謂的「朋友」,而當孩子明白「朋友」的意義,也會知道如何做一個好朋友,

每本情緒繪本都設定一個代表動物,像是傷心的松鼠,松鼠有一個心愛小熊,名字叫泰德,

他走到那都要帶著小熊泰德,一起去散步,一起去爬樹,一起去洗澡,只要和泰德在一起,每件事都很快樂,

可是有一天,他找不到小熊,怎麼找都找不到⋯⋯

松鼠覺得孤單又難過,什麼事都不想做,

最後小熊在朋友們的幫忙下,畫了找尋小熊的海報,在大家的協助下,松鼠終於找到小熊泰德,

她好開心,再也不覺得傷心了,其實和孩子溝通抽象情緒時,透過這樣的故事場景會最適合,

通常2.5-3Y後的孩子可開始從簡單情緒開始引導,等到再大一些如4-5Y後,再加入更多不同情緒,像是驚訝或失望等,

情緒對小小孩來說非常重要,先正確認識情緒,才能去區分他人情緒,而有適當反應,進而有更良好的情緒控制,

所以很多時候當孩子進入團體生活中,除了生活常規外,情緒控制也是個影響人際關係的重要課題,           

所謂認識情緒,並不是要孩子避免負面情緒,就像在Alligator is Angry裡的小熊,

當鱷魚亂生氣後和他道歉時,「沒關係,我有時候也會因為某些事而生氣」,故事裡作者想強調的並不只是原諒,

而是強調每個人都會有生氣的時候,進而除了認識情緒,也理解情緒,

這系列好寶寶貼紙獎勵書盒的繪本,雖然故事都不長,但每本都很值得和孩子共讀,故事裡的內容也很有層次,

就像「分享是因為和大家一起玩會更快樂」,雖然那是小熊的玩具,他有權利決定不分享,但透過故事,當小熊看到朋友們,

因為無法和小熊分享玩具,所以只好另外玩別的遊戲,小熊發現自己有滿滿的玩具,卻少了朋友和他一起玩,

我們不和孩子說「你要分享啊,這樣才乖」,而是透過故事結果去引導孩子思考「如果他是小熊,他會怎麼做呢?」,

個人很喜歡這套好寶寶貼紙獎勵書盒,不只有繪本,讓孩子聽完故事後,還能有實際的好寶寶貼紙獎勵計劃,

如果學校老師在聯絡本上說孩子今天在學校表現很好,在家我也會同時給孩子好寶寶貼紙,孩子也很喜歡每天都看的到自己變的更棒。

 

上 / 下一篇文章

臉書留言

一般留言

發表迴響

你的電子郵件位址並不會被公開。 必要欄位標記為 *